La compétence en emploi peut-elle prédire la santé psychologique des enseignants? RésuméLa présente thèse de doctorat porte sur la relation entre la santé psychologique au travail, les besoins fondamentaux et la compétence en emploi. En plus de valider un questionnaire de compétences en emploi (QCE), cette thèse propose que les compétences en emploi puissent prédire la santé psychologique au travail par la satisfaction des besoins fondamentaux dans le domaine de l'enseignement.Le premier article a pour objectif de présenter la conception et la validation de l'instrument de mesure des compétences en emploi dans le domaine de l'enseignement. Une première étape dans notre étude a permis l'identification de trois solutions factorielles possibles : structure à un seul facteur, structure à deux facteurs et structure à un facteur de deuxième ordre. Les matrices des corrélations des énoncés étaient fiables, se prêtaient bien à l'analyse factorielle exploratoire et présentaient de bonnes cohérences internes. La deuxième étape de notre étude a été de type confirmatif. Chacune des trois solutions factorielles proposées a été analysée, ce qui a permis l'identification du modèle le mieux ajusté compte tenu des seuils empiriques des indices retenus pour l'analyse par équations structurelles.L'étude réalisée sur un échantillon d'enseignants québécois démontre que nous pouvons conclure aux bonnes qualités psychométriques de l'instrument analysé.Les limites et les apports de cette étude seront aussi présentés.Le deuxième article examine les liens entre les compétences en emploi dans le domaine de l'enseignement, la santé psychologique au travail et la satisfaction des trois besoins fondamentaux (autonomie, compétence et affiliation). Un modèle iv de médiation est testé par des analyses de modélisation par équations structurelles.Dans ce modèle, on considère que la satisfaction des trois besoins fondamentaux (autonomie, compétence et affiliation sociale) agisse comme médiateur dans la relation entre les compétences en emploi et la santé psychologique au travail. Une relation de médiation partielle (Baron & Kenny, 1986) a été trouvée dans notre échantillon, en utilisant l'analyse de rééchantillonnage par « bootstrap », dans le cadre de la modélisation par équations structurelles. Les limites de la recherche, ainsi que des suggestions de recherches futures seront proposées.Mots clés : compétence en emploi, enseignants, enseignement, besoins fondamentaux, santé psychologique au travail, modélisation par équations structurelles, bootstrap, validation.v AbstractThis following thesis bears on relationship between psychological health, the basic needs and work competence. In addition to validating a questionnaire for work competencies (QCE), this thesis composed of two articles, proposes that the work competencies can predict psychological health in the workplace by meeting the basic needs, in the field of teaching.The first article aims to present the design and validation of the measurement instrument of work competencies in teaching...

Artificial intelligence (AI) will fundamentally change the global labor market in the near future. While many papers have been published on related topics-such as algorithm development, human-robot communication, laws, and legislation surrounding AI-the psychological impacts of its implementation in workplaces are still largely unknown. Furthermore, existing theoretical models of AI effects do not incorporate psychological outcomes, which translates into a major gap in the scientific literature.Therefore, this study's purpose was to empirically verify a newly developed theoretical model that integrates one individual determinant (e.g., general mental ability [GMA]) and the psychological outcomes of AI in the workplace (e.g., the effects of AI perceived usefulness on the basic psychological needs and psychological health). To that end, five hundred forty-six employees (46.7% women and 53.3% men) working at least 20 hr per week in various Canadian organizations answered several online questionnaires. Collected data were analyzed using path analysis. First, the results of this study showed that the GMA-level influences AI perceived usefulness-level, which in turn determines its positive or negative perception. This perception differentially impacts employees' satisfaction or thwarting of basic psychological needs and also indirectly their psychological health. By combining three different theoretical approaches, this study contributes to connecting interdisciplinary knowledge of AI impacts on workers' psychological health and to reducing gaps between related research fields.

No abstract

Au cours des dernières années, les chercheurs se sont intéressés aux effets de l’adéquation entre les valeurs individuelles et les valeurs organisationnelles dans le mode du travail. Les préférences organisationnelles permettent l’opérationnalisation du concept de valeurs, car elles représentent leurs manifestations comportementales concrètes. Alors que l’utilisation des préférences organisationnelles semble connaître un essor important dans la sélection du personnel, les différences de genre à ce niveau n’ont pas été analysées au Québec. Notre étude, réalisée auprès de 177 étudiants universitaires, s’intéresse à cette problématique en utilisant un devis transversal. Les résultats obtenus suite au moyen de tests t de moyennes indiquent cinq différences significatives entre les préférences organisationnelles des femmes et celles des hommes. À la lumière de ces résultats, des pistes de recommandation sont formulées pour une utilisation judicieuse des préférences organisationnelles autant par les chercheurs que par les praticiens.

L’adaptation canadienne-française de l’Inventaire de personnalité NEO-PI-3 (McCrae & Costa Jr., 2016) a fait l’objet de peu de recherches relativement à ses propriétés psychométriques. Afin de nous assurer de sa pertinence pour la population québécoise francophone, un devis corrélationnel à deux temps de mesure a été utilisé pour collecter des données auprès d’étudiants universitaires (n = 451 ont complété le Temps 1 ; n = 123 ont complété les Temps 1 et Temps 2). L’inventaire présente des indices de consistance interne acceptables pour les facteurs, mais variables pour les facettes et une fidélité test-retest adéquate. Les résultats de l’analyse factorielle confirmatoire démontrent que le modèle de base n’est pas soutenu avec cette version du NEO-PI-3. Quant à la valeur prédictive, le facteur Conscience est le seul des cinq facteurs à prédire – modestement – la performance académique. Des recommandations quant à l’utilisation de cet instrument concluent notre article.