Metacognitive blindness is usually synonymous with low math ability. However, this study reveals the opposite. Metacognitive blindness can also be experienced by students with good learning achievement. This research was conducted on students majoring in Mathematics Education who have the best academic achievement in their class. The data collected is in the form of words obtained through interviews after solving math problems. The results of the qualitative analysis show that subjects who are students with good academic performance can experience anomalous results during the problem-solving process, which is a condition in which the subject feels that the math problem at hand contains errors. The error in question is, the subject stutters the squares on the chessboard that are not the same size, but in reality they are not.
For Mathematics Education Study Program, Mathematics of Economics is a subject where Mathematics is applied in Economics. In this course, mathematical concepts and theories which have been studied in the previous semesters have to be applied in Economics that is new for the students. For this kind of subject, the lecturer has to be more creative in the class so that the lesson will be more interesting and understandable. The aim of this research is to know the improvement of learning motivation in Mathematics of Economics through the use of multimedia development using Visual Basic for Application (VBA) in the class. This multimedia is presented in the form of a game in Microsoft PowerPoint (PPt) program. Respondents of this study were 34 students of class A in the fourth semester of Mathematics Education study program of Teacher Training and Education Faculty at Universitas Islam Malang who were taking this course. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques using observation and interview techniques. The observation sheet and the interview guidelines used here are arranged based on indicators measuring learning motivation. The result shows that the use of multimedia development with VBA can improve the students’ learning motivation to study Mathematics of Economics. The recalling of mathematical concepts and theories which have been studied before can be more interesting in the form of a game, while the new Economics concepts and theories with the mathematical application inside can be understood easily in the form of competition that enhances the motivation.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan komunikasi matematis tulis pada materi bentuk aljabar ditinjau dari self-efficacy. Penelitian ini melibatkan 22 peserta didik kelas VII A di SMPI Annuriyah, 18 peserta didik dinyatakan memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil tugas peserta didik pada saat menyelesaikan masalah matematika yang memuat banyak kesalahan, baik secara konseptual maupun prosedural. Untuk mendalami fenomena tersebut, dalam penelitian ini, peneliti memilih 3 peserta didik sebagai subjek penelitian. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Instrumen yang digunakan terdiri dari angket self-efficacy, masalah terkait bentuk aljabar dan pedoman wawancara yang disusun berdasarkan indikator komunikasi matematis tulis. Komunikasi matematis tulis ada dua lisan dan tulisan. Komunikasi matematis tulis adalah penyampaian ide matematika berupa tulisan. Penelitian ini dilaksanakan di SMPI Annuriyah pada semester genap 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik dengan self-efficacy tinggi memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis sangat baik karena mampu memuat seluruh indikator komunikasi matematis tulis secara maksimal. Peserta didik dengan self-efficacy sedang memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis cukup baik karena mampu memuat seluruh indikator komunikasi matematis tulis cukup maksimal dengan hasil akhir kurang tepat. Selanjutnya, peserta didik dengan self-efficacy rendah memiliki kemampuan komunikasi matematis tulis kurang baik karena kurang maksimal dalam memenuhi indikatornya. Peserta didik hanya mampu memenuhi 3 dari 4 indikator komunikasi matematis tulis, serta tidak mampu memahami prosedur penyelesaian dengan benar.
AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan NHT-TGT dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep materi matematika SMA dari mahasiswa Kelas 2C Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Islam Malang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang kurang memuaskan. Skor motivasi mahasiswa tergolong dalam kriteria "sangat rendah" dengan skor 48,4. Hasil tes pemahaman konsep mahasiswa juga masih kurang memuaskan, hanya 22,6% mahasiswa "tuntas", yaitu mahasiswa yang mendapatkan nilai Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus dimana masing-masing siklus terdiri atas 4 pertemuan. Hasil dari siklus pertama menunjukkan persentase mahasiswa yang tuntas dalam pemahaman konsep mahasiswa meningkat menjadi 48,3%. Pada akhir siklus I, motivasi mahasiswa juga meningkat ke kategori "rendah" dengan skor 66. Selanjutnya, di siklus II motivasi kembali meningkat dan masuk kategori "tinggi" dengan skor 84,8. Demikian juga dengan persentase mahasiswa yang tuntas dalam pemahaman konsep meningkat menjadi 90,3%. Jadi penerapan NHT-TGT terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi mahasiswa. Alifiani, A. (2017). Penerapan model pembelajaran NHT-TGT untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep materi matematika SMA.
Perubahan tren prendidikan pada era merdeka belajar, menuntut guru sebagai garda terdepanpendidikan untuk dapat mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai. Berdasarkan hasil observasidan wawancara Kepala Sekolah di MA Ma’arif Kota Batu, diketahui bahwa guru masih membutuhkanpelatihan pengembangan perangkat pembelajaran guna mengembangkan kompetensi guru. Oleh karena itu,tim Abdimas berupaya meningkatkan pengetahuan dan komptensi guru dalam pengembangan perangkatpembelajaran di era Merdeka Belajar melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Kegiatanpengabdian masyarakat dilaksanakan dalam siklus, yang tiap siklusnya terdiri dari tahap pelatihan,penerapan, dan pendampingan. Berdasarkan hasil pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan padasiklus pertama sudah ada peningkatan kompetensi guru dan produk yang dihasilkan dari kegiatan yangdilakukan juga berkualitas baik. Oleh karena itu, pengabdian ini hanya dilaksanakan dalam satu siklus.Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di MA Ma’arif Kota Batu memberikan hasilpositif berupa peningkatan kompetensi yang dimiliki oleh guru dalam mengembangkan perangkatpembelajaran di Era Merdeka Belajar. Selain itu, kegiatan ini membawa manfaat bagi peningkatankompetensi guru yang meliputi meliputi aspek: pengetahuan RPP, bahan ajar, media pembelajaran, danpengembangan LMS.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.