ResumenEl bienestar institucional, es parte transversal de todos los procesos universitarios, el cual busca la realización de actividades que propendan por el mejoramiento de los aspectos cualitativos en los aspectos grupal e individual de la vida universitaria. En la educación abierta y a distancia, con mediación virtual, de la misma es importante generar espacios participativos que mediante encuentros presenciales, puedan contribuir a vivenciar la universidad.La indagación se realiza al grupo focalizado del CCAV Pasto, en torno a las actividades de Bienestar programadas para todo el país de manera simultánea, con la participación de 206 personas de los diversos estamentos universitarios, la cual busca integrar en espacios deportivos y culturales, acciones de sano esparcimiento, que permitan combatir el stress y la presión generada por la cotidianidad. El modelo de bienestar universitario se tiene como base la formación integral inclusiva, que además de conocimiento busca formar en valores, con actitudes y prácticas propias de personas empoderadas de la realidad de sus entornos para influenciar sobre ellos y transformarlos. AbstractInstitutional wellbeing is a transversal part of all university processes, which seeks the realization of activities that favor the improvement of qualitative aspects in the group and individual aspects of university life. In open and distance education, with virtual mediation, it is important to generate participatory spaces that through face-toface meetings, can contribute to experience the university.The investigation is carried out to the focused group of CCAV Pasto, around the welfare activities programmed for the whole country simultaneously, with the participation of 206 people of the different university estates, which seeks to integrate sports and cultural spaces, actions healthy recreation, to combat stress and pressure generated by everyday life. The model of university welfare is based on comprehensive inclusive education, which in addition to knowledge seeks to train in values, attitudes and practices of people empowered by the reality of their environments to influence them and transform them.
ResumenEsta investigación se basa en los aportes que, desde la formación, se han realizado al turismo en diversos contextos. El término Turismo Educativo apunta a todas las acciones derivadas de la academia, la capacitación y los procesos formativos para transmitir las costumbres, tradiciones y patrimonio cultural de una región. El estudio piloto se realizó en el departamento de Nariño, con una gran diversidad y riqueza paisajística, donde se encuentran en un mismo entorno: playa, sierra y selva, con un sinnúmero de festividades, conmemoraciones e historia. Un contexto único, digno de ser conocido a nivel mundial.El departamento de Nariño en Colombia, cuenta con una enorme riqueza natural, pero aún no ha desarrollado el posicionamiento de sus lugares turísticos a nivel nacional e internacional. Las instituciones, a nivel regional, han avanzado en los espacios de reflexión alrededor del turismo, llevando a identificarlo como una cadena productiva priorizada, con grandes riquezas naturales, culturales e históricas.Se tomó como referencia algunas experiencias de turismo educativo, escolar o de aprendizaje, realizadas en diversos países, teniendo en cuenta que la educación es la base para el desarrollo de la cultura de turismo sustentable y de productos turísticos educativos. La metodología de la investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo y con el método etnográfico, el cual permite, mediante un enfoque cualitativo, apreciar los enfoques e imaginarios en torno a las acciones de turismo educativo y sus proyecciones desde lo local hacia lo global.Palabras clave: cultura de turismo, desarrollo sostenible, procesos de formación, turismo educativo.1 Administradora de empresas, especialista en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Magister en Sistemas de Calidad y Productividad. Líder local ECACEN Pasto, Universidad Nacional Abierta y Distancia UNAD, alicia.silva@ unad.edu.co, Grupo de investigación Sindamanoy.Artículo corto.
El objetivo de la investigación fue analizar las condiciones y alternativas de uso de las redes sociales a través de dispositivos móviles, por parte de las empresas de la ciudad de Pasto, en tiempos de pandemia, provocadas por el COVID 19, destacándose su capacidad empresarial para afrontar la crisis social y económica, orientada a la recuperación de sus ventas. La investigación se desarrolló bajo el enfoque de la metodología cuantitativa, dentro de un estudio transversal y no experimental, se utilizaron formatos estructurados como entrevista, encuesta y el mecanismo de triangulación de la información. Entre los principales resultados, se presentan los aciertos y desaciertos en el uso de las redes sociales y de los dispositivos móviles, así como sus factores determinantes de éxitos como contribución a la consolidación organizacional en tiempos de pandemia. Se concluye que las estrategias y planes organizacionales han quedado sin piso ante la incertidumbre, la situación de las empresas que buscan la innovación para surgir de la crisis se contrasta con el conjunto de empresas, que no encuentran la vía para asumir los retos presentes
El presente artículo es el resultado de una investigación adelantada con el fin de diagnosticar la situación actual del emprendimiento, el entorno en el que se desarrolla y como los actores sociales participan en la formación de la cultura emprendedora de los estudiantes de décimo y once de las principales Instituciones Educativas de la ciudad de Pasto. En primer lugar se estudiaron los factores claves de los Bachilleres que le permiten desarrollar una mentalidad emprendedora y así modelar su Perfil Emprendedor; Se elaboró una encuesta con el fin de conocer las aptitudes, actitudes, competencias y demás características que definen el perfil de los emprendedores en la cual se escoge aleatoriamente a los encuestados, al mismo tiempo se hace una búsqueda de los estudiantes que se han caracterizado por ser líderes en sus respectivos colegios para comparar información y resultados. Con los productos de la encuesta elaborada se determinaron los factores determinantes de éxito en construcción de una mentalidad emprendedora. Por último se analiza el entorno a través de la entrevista personalizada de una serie de actores que intervienen directa e indirectamente en el desarrollo y formación de la mentalidad emprendedora de los estudiantes de grado décimo y once de las instituciones educativas objeto de estudio.
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