Martins e Chaveiro. Este é um artigo de acesso aberto distribuído sob os termos da Licença Creative Commons Atribuição-Não Comercial-Compartilha Igual (CC BY-NC-SA 4.0), que permite uso, distribuição e reprodução para fins não comercias, com a citação dos autores e da fonte original e sob a mesma licença.
Resumo:O que se pretende neste artigo é fazer uma análise da relação de poder e trabalho constituinte no mundo sertanejo de Goiás sob a perspectiva da luta de classe na estrutura da Fazenda-roça goiana. Para dar plausibilidade a essa proposta, fizemos uso de um referencial bibliográfico que promove uma discussão da exploração do trabalho no mundo sertanejo goiano. Nessa perspectiva, realizamos também uma pesquisa empírica sobre a materialização dessa relação, utilizando da metodologia da fonte oral. Em tais termos, recorremos a um estudo que buscou capturar a multidimensionalidade da existência e diversidade laborativa do sertão goiano, tendo como centralidade a categoria trabalho. Chegamos ao resultado de uma realidade violenta, desigual, opressiva e injusta no mundo rural sertanejo, confrontada pela luta e resistência por parte dos trabalhadores da terra.Palavras-chave: Luta de Classe. Poder. Trabalho. Resistência.
Compreender o trabalho como categoria de análise na Geografia retrata um esforço voltado não para se reforçar as dicotomias e a fragmentação existente nas diversas áreas do conhecimento científico, mas sim de nos aproximarmos de uma abordagem interdisciplinar. Nosso intuito parte da necessidade de lançarmos na atividade investigativa um outro olhar acerca da realidade, compreendendo os sujeitos sociais, trabalhadores e trabalhadoras, entendidos, quase sempre, apenas como coadjuvantes no processo de pesquisa.
Resumo:A leitura é uma prática social carregada de sentido espaço-temporal e se modifica de acordo com os novos conteúdos sociais e com as trajetórias socioespaciais dos sujeitos leitores. Numa sociedade marcada pelo discurso do conhecimento, da ciência e da tecnologia, dominar determinados códigos linguísticos e exercitar a leitura associativa e cumulativa tornou-se algo imprescindível. Isso sugere problematizar as práticas de leitura, uma vez que esta habilidade é golpeada por um mundo atravessado pela fragmentação da vida cotidiana, pela força das redes e pela imposição do consumo, sobretudo nos espaços metropolitanos. Estas indicações recomendam que a juventude contemporânea desenvolve novas experiências com universo da leitura e da escrita. Com isso, se propõe interpretar a relação entre Geografia e Literatura, através da análise da leitura geográfica que os alunos do Ensino Fundamental do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicados à Educação, da Universidade Federal do Goiás (CEPAE/UFG), realizaram do conto "A Máquina Extraviada", de José J. Veiga. A metodologia empregada Universidade Federal da Grande Dourados Entre-Lugar, Dourados, MS, v. 8, n.15, 2017 -ISSN 2176-9559 52consistiu na aplicação de atividade de leitura e escrita em sala de aula, com posterior análise dos textos produzidos pelos alunos.Palavras-chave: Prática de leitura; Juventude; Ambiente escolar; Geografia; Literatura.Abstract: Reading is a social practice saturated with a space-time meaning and is modified according to the new social contents and the socio-spatial trajectories of the readers. In a society accented by the discourse of knowledge, science and technology, mastering certain language codes and practicing associative and cumulative reading has become essential. All this suggests problematizing the reading practices, once this ability is struck by a world intersected by the fragmentation of daily life, by the strength of networks and consumption levy, especially in metropolitan areas. Such indications suggest that contemporary youth develops new experiences with the universe of reading and writing. With this in mind, it is proposed to interpret the relationship between Geography and Literature, through the analysis of the geographic reading that the students of the Elementary School of the Center of Education and Research Applied to Education, of the Federal University of Goiás (CEPAE/UFG) "The Lost Machine", by José J. Veiga. The methodology used consisted in the utilization of reading and writing activity in the classroom, with later analysis of the texts produced by the students.
O presente artigo tem como objetivo analisar o Plano Nacional de Logística e Transportes (PNLT) e o repertório teórico-metodológico que orienta a abordagem das políticas de planejamento no Brasil. Com foco nas propostas intervencionistas no Centro-Oeste brasileiro, procura-se dialogar com uma questão problematizadora: quais os sentidos político-territoriais presentes no discurso do PNLT e seus possíveis impactos na dinâmica econômica e social do Cerrado? Um pressuposto analítico serviu de esteio a toda estrutura narrativa: não se pode desprezar no estudo das políticas de planejamento a relação com a formação socioespacial do país, tão pouco com os atores envolvidos nas tarefas de concepção e execução dos planos; isto porque uma estratégia de planificação sempre atende determinados interesses de uso e apropriação do território, orquestrados por atores políticos e econômicos com alto poder de articulação nas esferas de decisão. Nestes termos, a metodologia adotada contemplou a revisão bibliográfica e a análise documental.
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