RESUMO O ano de 2010 marcou o início da imigração haitiana no Brasil. A entrada dos haitianos via Tabatinga, no Amazonas, começou a ser notada em fevereiro de 2010, logo após o terremoto, que sacudiu violentamente o Haiti, e em particular a capital, Porto Príncipe. O primeiro grupo de haitianos chegou à na cidade de Maringá, no Estado do Paraná em 2010, seguidos por outros fluxos migratórios internacionais. O Objetivo da pesquisa é discutir a presença dos migrantes haitianos na região metropolitana de Maringá, seus desdobramentos e por fim mostrar atuação das políticas Públicas e assistencialismo social local frente a este grupo. A metodologia adotada consistiu na pesquisa bibliográfica, histórica e na observação in loco do fenômeno, mormente, na cidade de Maringá PR. Por fim, o estudo procurou avaliar os principais aspectos da problemática, que é identificar quais as políticas públicas locais e ações de acolhimentos voltadas aos Haitianos. O resultado final da pesquisa demonstrou que há na cidade de Maringá, apenas ações não Governamentais de acolhidas aos migrantes Haitianos e que ação de punho político nas ações pública, ainda está em fase inicial de criação de projetos voltados para políticas públicas para esse grupo de migrantes na cidade.
RESUMO: Este trabalho faz uma breve discussão sobre alguns aspectos relacionados à Importância do Gestor Escolar na Inclusão de alunos com necessidades especiais na escola. Muito se tem falado a respeito dos direitos das pessoas com necessidades educacionais especiais, porém percebe-se que ainda existem muitos obstáculos para a sua efetiva inclusão. O objetivo deste artigo é contribuir para a reflexão sobre o papel do gestor pedagógico frente ao processo de construção de escolas cada vez mais inclusivas. Para tanto o estudo primou por pesquisa bibliográfica, as quais servirão para refletir algumas hipóteses relacionadas ao papel do gestor na inclusão escolar. Sage (2009), Páez (2001) e Glat (2007) são os principais autores que fundamentaram esta pesquisa. Observou-se durante a pesquisa que são muitas as barreiras, falta de formação e informação de alguns gestores e acima de tudo, o preconceito, ainda tem feito com que estes seres humanos ocupem papéis muito aquém do necessário para se ter uma boa qualidade de ensino. Neste contexto o papel do gestor é sem dúvidas promover a transformação nas práticas organizacionais da escola, através de estudos e reflexões, além de promover o envolvimento de todos a respeito de questões pedagógicas, para derrubar os entraves da educação inclusiva e eliminar as barreiras que possam impedir o processo de escolarização, visando à construção de formas mais dignas e inclusivas dos referidos alunos.
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