RESUMONesta monografia, propôs-se a discutir a educação profissional de alunos surdos no Instituto Federal de Brasília/IFB, assim buscou-se verificar que ações estão sendo realizadas para que os alunos tenham garantido o acesso e a permanência na escola. A educação inclusiva conceitua um modelo educacional pautado na compreensão dos direitos humanos, com o objetivo de reconhecer e valorizar a diversidade como condição humana. Ao ponderar tais colocações, é possível fomentar que, para uma formação plena do aluno surdo, faz-se necessário garantir o direito à igualdade de ensino. Isso pressupõe conhecer suas necessidades específicas e as implicações no atendimento educacional, para realmente assegurar a presença, a participação e o sucesso no ensino profissional e tecnológico.Nesse trabalho realizamos o Estudo de Caso embasado em documentos oficiais e na literatura das áreas da educação e da linguística. Os instrumentos utilizados para análise foram o questionário, enviados aos servidores e a entrevista realizada com um aluno surdo. Os questionários apresentam respostas favoráveis à inclusão de alunos surdos, mas o resultado da entrevista é negativo, o que revela uma discrepância em relação ao discurso pronunciado e a atuação na prática escolar cotidiana. Esta pesquisa sugere que deve ocorrer mudança das práticas pedagógicas e de gestão para promover respostas às necessidades específicas dos estudantes o que possibilita o sucesso escolar do aluno surdo.
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