Background: Self efficacy refers to an individual's belief in his or her capability to produce given achievements and the individual's perception of his or her ability to perform an action. Aim: To evaluate the psychometric properties of the General Self-efficacy Scale in Chilean population. Material and Methods: The study was carried out in 360 subjects, both sexes, 15-65 years of age, from Concepción, Chile, who answered Self-efficacy, Self-esteem and Health Status Perception instruments. Reliability was verified by Cronbach's alpha coefficient and validity by expert revision, univariate statistics, correlations among items, item-scale correlations, and correlations with Self-esteem and Perception of Health Status constructs. Results:The structure of the scale is uni-dimensional, homogenous and positively related with the constructs examined. Conclusions: The General Self-efficacy Scale is a reliable and valid measure of the perception of self-efficacy in the Chilean population. (Rev Med Chile 2010; 138: 551-557).
Enfermería como profesión y disciplina social se ve inmersa en el acelerado desarrollo de la humanidad en todos sus ámbitos, debiendo ajustarse para responder con calidad e integralidad a las nuevas necesidades de cuidado de los usuarios y de la sociedad, y adaptarse al mismo tiempo a un mundo laboral progresivamente más competitivo. La utilización de la investigación permite obtener información y generar conocimientos propios, necesarios para tomar decisiones y resolver problemas de la práctica; siendo el medio para responder a ésta y al mismo tiempo hacer visible el carácter humanista y autónomo de Enfermería. El propósito de este trabajo es examinar la competencia en investigación en enfermería aplicando los cinco elementos de una competencia desde la mirada de recursos humanos en el contexto laboral de enfermería. Se concluye que para el desarrollo de la competencia en investigación en enfermería profesional el querer hacer y el poder hacer resultan determinantes para llevar a cabo los estudios de los fenómenos de la práctica, sumados al saber, saber hacer y saber estar. Siendo responsabilidad de la institución de salud proveer los medios y la infraestructura necesarios para concretar el poder hacer dentro de la competencia en investigación.
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