The purpose of this position paper is to promote the interest, usefulness and specificity of a coherent system that is based on psychophenomenology as a theoretical framework (Vermersch, 2012), and the explicitation interview (Vermersch, 2009) as an appropriate and original method for studying the subjective lived experience of participants in sport situations. This original approach is associated with an epistemological posture which accords significant importance to the first-person point of view (i.e. what is appearing to a person about his own subjective lived experience in a past situation). After presenting some limitations in other phenomenological approaches and interview methods, we present the specificity of the theoretical background and the method of explicitation interview, for describing in detail the actions and understanding of the lived experience of a person in a past and singular situation. To demonstrate the potential of this approach, we provide two specific examples of explicitation interview data from an in-match player decision-making situation and an in-game half-time speech of a coach. In concluding, we contend that psychophenomenology and the explicitation interview present new perspectives and opportunities for coach education, by developing the analysis of the subjective lived experience. This may have important implications for sport related research and the development of coaching practice and formal coach education, through closer links to real life experiences.
Résumé Nous présentons les principaux résultats d’une recherche relative à l’organisation de l’activité décisionnelle des joueurs experts, ainsi que leurs incidences pour l’intervention. Nous mettons en avant plusieurs aspects concernant l’organisation de l’activité décisionnelle : les rapports différenciés et subjectifs entretenus par les joueurs avec les éléments en partie partagés par l’équipe ; une mobilisation singulière et subjective des différentes sources d’influence ; une flexibilité dans la nature des décisions ; une ouverture et réduction attentionnelle, source de créativité. Nous considérons que la prise en compte des logiques singulières et subjectives des joueurs est nécessaire pour optimiser l’intervention sur les conduites décisionnelles. Elle contribue notamment à la création d’une identité collective, en facilitant la co-construction d’un référentiel pour partie commun. L’aide à la verbalisation de ces logiques propres constitue un outil de formation intéressant, qui favorise également l’explicitation des facteurs de réussite ou des sources d’erreur. Ainsi, il semble possible d’organiser un transfert réflexif ancré sur le vécu subjectif des joueurs en match. Ce dispositif de formation a pour vocation de s’inscrire dans une articulation avec l’ensemble des moyens d’optimisation de la performance, et repose sur une collaboration entre les entraîneurs, les joueurs et l’intervenant chercheur.
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