Este artigo relata a experiência de um curso de pensamento computacional para alunos do 9º ano do ensino fundamental. A estratégia consiste em utilizar elementos de jogos desplugados e olimpíadas científicas para promoção de pensamento computacional, além de oportunizar a participação na Olimpíada Brasileira de Informática (OBI). Os resultados obtidos sugerem o potencial da gamificação além de boa classificação dos participantes na XXI OBI.
Durante o ano de 2020 em decorrência da pandemia provocada pela COVID-19 foi ofertado um curso totalmente online com inscrição gratuita e livre para quaisquer participantes. O conteúdo programático do curso abordou principalmente os seguintes temas: Introdução aos Estudos Feministas, História das Mulheres na Computação e Pensamento Computacional, totalizando uma carga horária de 100 horas. A iniciativa alcançou participantes de 17 estados brasileiros, os quais avaliaram-na como socialmente importante, em especial, por abordar interdisciplinarmente conteúdos que frequentemente não são contemplados em cursos regulares.
The permanence and success of students in computer-related courseshas a direct impact on the job market. Evasion is one of theobstacles in computing, thus corroborating the absence of qualifiedprofessionals in the face of high Brazilian demand. This paper aimsto analyze motivations for students to enter and stay in computerrelatedcourses, both at the technical and higher levels in a publiceducational institution. To this end, questionnaires were appliedto incoming students and to complete their respective courses in2019. The study presents a quantitative analysis related to objectivequestions, in order to contribute to the evaluation and verificationof the profile of students in the area, career prospects, and acting incomputing, as well as reflections on academia in vocational training.
O presente trabalho constitui um relato de experiência pedagógica, de oficina de construção de linha do tempo de mulheres na história da Ciência. O objetivo da oficina é recontar a história com a participação feminina, e dessa forma trazer representatividade para áreas tidas muitas vezes como masculinas. Para o desenvolvimento dessa atividade foram pesquisadas oito mulheres das três grandes áreas das ciências: humanas, exatas e biológicas. Com duração de 1h30 minutos, a ação contou com a participação de alunos do ensino médio técnico, em prol da identificação e re(conhecimento) de figuras femininas obliteradas na historiografia.
Solar energy is a renewable and inexhaustible source, besidescausing damage to nature, being clean and sustainable.Transform the electromagnetic radiation emitted by the Sunelectrical energy are used solar panels. In order to improveefficiency and performance of this capture, a low-cost wasbuilt, a single-axis solar tracking system for photovoltaicpanels. The solution uses the automation Arduino UNO R3,open hardware, two photosensitive sensors LDR GL-5528, inaddition to a servo motor capable of moving the surface of aphotovoltaic plate according to the detection of the highestincidence of light. The circuit and its components wereprogrammed using the Arduino IDE software, version 1.8.11.As a result, it was possible to follow the movement of thesun, differing from a static panel, thus ensuring greater sunshineon the solar plate, as a result of this traceablecontrol prototype.
O presente estudo tem como objetivo analisar o rendimento escolar por gênero de estudantes do curso técnico em Informática para Internet em seis áreas de conhecimento. Foi elaborado um banco de dados, com informações de 255 estudantes de todas as séries do curso técnico em Informática para Internet integrado ao ensino médio do ano de 2019 de um Instituto Federal, sendo 161 meninos e 94 meninas. A análise das médias de notas de seis áreas de conhecimento agrupadas por gênero demonstrou que as estudantes do sexo feminino possuem média ligeiramente superior ao sexo masculino em todas as áreas de conhecimento.
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