Este artigo discute os principais tópicos ambientais relevantes ao contexto da pandemia pelo novo coronavírus. Por meio de pesquisas bibliográficas de trabalhos recentes e interdisciplinares, foi possível realizar uma abordagem sobre a relevância do saneamento básico no Brasil, assim como as relações entre a pandemia, poluição ambiental e biodiversidade, de forma que, perspectivas futuras puderam ser esboçadas a partir do conhecimento, recursos e conteúdo atual sobre sustentabilidade e qualidade de vida. O artigo também frisa a importância da propagação do conhecimento científico e da realização de projetos de Educação Ambiental visando o desenvolvimento do Brasil e bem-estar da população.
RESUMO O declínio de anfíbios no mundo está cada vez maior e a perda de riqueza, muitas vezes, está associada a áreas agrícolas. O uso de agrotóxicos, em especial daqueles à base de glifosato, é cada vez maior e novas formulações estão sendo desenvolvidas. O presente trabalho avaliou a toxicidade aguda de um composto comercial com o princípio ativo glifosato e os efeitos comportamentais e morfológicos em girinos de Physalaemus cuvieri e Rhinella icterica. O primeiro mostrou-se mais sensível em relação ao formulado comercial do que o segundo e não houve diferenças significativas em relação às mudanças comportamentais e o aumento das concentrações do formulado entre as espécies, porém houve alterações morfológicas de peso e comprimento dos girinos de ambas espécies.
El presente artículo es un escrito cítrico, fruto del análisis practicado a los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) de instituciones educativas públicas del municipio de Valledupar, Colombia. Con el objetivo de entablar una discusión sobre el tipo racionalidad embebido en los documentos oficiales y, por consiguiente, en los programas de Educación Ambiental desarrollados en las instituciones del municipio, teniendo en cuenta la teoría de Racionalidad Ambiental descrita por Enrique Leff. La teoría de Leff tiene como base la crítica a la racionalidad económica instrumental imperante y propone nuevos caminos epistemológicos que incitan a pensar en escenarios alternativos para alcanzar el desarrollo sostenible.
Artigo submetido em novembro/2012 e aceito em fevereiro/2014 RESUMO A Certificação concedida pelo Conselho de Manejo Florestal é um instrumento de gestão para o uso sustentá-vel dos recursos florestais, considerando aspectos sociais, econômicos e ambientais. Dentre suas vantagens está a possibilidade de conquistar novos mercados e agregar valor ao produto. Diante da experiência das Associações dos Seringueiros Porto Dias e dos Moradores e Agroextrativistas do Remanso de Capixaba, ambas do Estado do Acre, este estudo avaliou a percepção de seus manejadores em relação ao mercado para Produtos Florestais Não Madeireiros certificados através de en-trevistas estruturadas. Nesse universo que representou 100% das famílias certificadas nas duas Associações, 53% dos entrevistados consideraram as questões relativas ao mercado como maior dificuldade encontrada para man-ter a certificação enquanto que 59% apontaram que melhoria das condições de comercialização de seus produtos como o principal entrave para a manutenção do processo. Verificou-se que agregar valor e comercia-lizar o produto com vantagem competitiva são condições essenciais para a viabilidade da Certificação Florestal Comunitária como incentivo ao manejo sustentável dos recursos florestais na Amazônia.
É pretendida, neste artigo, a análise da estruturação interdisciplinar da Educação Ambiental no currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL MG, utilizando o recorte temporal dos últimos cinco anos (2015-2020) e a sua contribuição na formação do Pedagogo. A metodologia adotada foi a pesquisa bibliográfica e documental, com vistas aos documentos institucionais (Projetos Políticos Pedagógicos e as Dinâmicas Curriculares). Em seguida, por meio de uma metodologia quali-quantitativa, discutiu-se a relevância da Educação Ambiental no curso de Pedagogia. Após a inserção da Educação Ambiental na grade curricular, são discutidas ações pertinentes às universidades em adotarem a temática socioambiental como determina a lei, alternando entre a obrigação legal com a autonomia de empregá-la nos diversos contextos educacionais, preparando assim o pedagogo para lidar com as problemáticas sociais.
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