Este artigo tem como objeto de estudo o currículo de uma escola ribeirinha de ensino fundamental. O estudo defende a tese de que, a partir da compreensão que os professores têm sobre currículo, é possível vislumbrar em qual perspectiva teórica os conteúdos são abordados e se os professores reconhecem e realizam a necessária interlocução do currículo com os diversos saberes dos alunos em sala de aula. Dessa forma o objetivo da pesquisa é identificar como a prática pedagógica pode mediar a construção da identidade cultural dos estudantes, através dos componentes curriculares. É a questão problema: como a prática pedagógica docente pode mediar o processo de construção da identidade cultural de estudantes através de componentes curriculares? Quanto à metodologia adotada, trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, compreendendo as fases bibliográfica e empírica. Os procedimentos técnicos para a coleta de dados foram desenvolvidos através do método de análise de conteúdo. As fontes primárias para a coleta de dados foram a observação e entrevistas com os professores e as fontes secundárias foram as referências bibliográficas e documentais. A investigação ocorreu na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Augusto Vasconcelos, localizada na Vila Nova de Teotônio, zona rural de Porto Velho-RO. Os resultados da pesquisa demonstraram que os professores, através de suas práticas em sala de aula, têm se preocupado com a preservação da cultura do aluno ribeirinho, seja através dos conteúdos curriculares, ou vindo das suas vivências.
O presente artigo traz algumas reflexões sobre os aspectos socioculturais da Nova Vila de Teotônio, localizada a 40 km de distância da cidade de Porto Velho-RO. Os moradores dessa comunidade ribeirinha passaram por um intenso processo de mudança, isso porque a antiga Vila em que viviam foi inundada pelos reservatórios de água da Usina hidrelétrica de Santo Antônio, de modo que os habitantes que ali residiam a décadas, foram forçados a saírem de suas terras, a deixarem suas casas e a abandonarem ali os elementos culturais, sociais e individuais que constituem suas identidades, havendo o apagamento parcial da história desse local e de seus moradores. Para conhecer melhor as interferências dessa mudança de localidade nessa comunidade ribeirinha, formulou-se os seguintes questionamentos: Quais foram os impactos socioculturais provocados pelo deslocamento espacial da Vila de Teotônio; E como esse deslocamento prejudica a manutenção da identidade cultural dos moradores dessa comunidade. Partindo desses questionamentos, essa pesquisa tem o objetivo de analisar os aspectos socioculturais da Nova Vila de Teotônio, e as possíveis modificações sociais e culturais ocorridas no reassentamento. Para atingir esse objetivo e responder os problemas de pesquisa, foram adotados diferentes procedimentos de caráter descritivo e analítico, que permitiram tratar os dados necessários à investigação. Serviram como instrumento na coleta de dados, um questionário com perguntas abertas e fechadas e a observação in loco. Deste modo este trabalho é uma pesquisa de campo, pautada em estudos bibliográficos de autores como: Loureiro (2001); Medeiros (2004); Fraxe (2004) e Chinoy (2008). Os resultados da pesquisa apontaram que houve mudanças significativas na vida dos habitantes da nova Vila de Teotônio, principalmente em sua cultura. Observou-se que no reassentamento eles sobrevivem com dificuldades, sem trabalho, pois com a construção da Usina hidrelétrica de Santo Antônio, o peixe, seu meio de subsistência, ficou escasso, dificultando assim a sobrevivência e a preservação das raízes culturais e sociais dessa comunidade ribeirinha.
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