Resumo: A questão do currículo trata-se de um tema complexo no campo da cognição, tendo em vista a necessidade de compreensão de sua significação e re(significação). Abstract: The point of the curriculum it is a complex topic in the field of cognition, in view of the need for understanding of their meaning and re (meaning). This article aims to carry out an investigation around the questions about curriculum from a human development perspective, multiculturalism and cultural diversity. It is an investigation of qualitative and phenomenological approach type. The target population consisted of 10 (ten) teachers and a sample of 06 (six) teachers based on the use of unstructured interview technique. The collection of data was obtained through the application of unstructured interview
Capítulo 1: Estratégias de reconhecimento social: O caso da comercialização de hortaliças orgânicas e convencionais em feiras nas metrópoles de Campinas (SP) e São Paulo (Capital), Brasil.
IntroduçãoO estágio supervisionado caracteriza-se com a saída do discente do campo da universidade para ter o primeiro contato como professor na sala de aula, é compreendido por ser um estágio obrigatório para os alunos que estão cursando determinado curso, principalmente os alunos de licenciatura que futuramente irá exercer a carreira de docente e necessitam de novas experiências que os ajudem a desempenhar sua profissão com mais qualidade possível. Logo o estágio supervisionado se torna de estrema importância, pois o aluno antes de finalizar seu curso precisa ter certeza de que área irá seguir para que não se torne um profissional incapaz de realizar determinada tarefa dentro da área escolhida. O principal objetivo do estágio é inserir o discente na escola para vivenciar o funcionamento e os obstáculos enfrentados pelos professores no cotidiano escolar, como também contribuir com o ensino-aprendizagem dos alunos.A disciplina de Biologia é exigida em diversos cursos de graduação, e sua base no ensino médio deve ser de qualidade para que os alunos consigam absorver grande parte do conteúdo exposto pelo professor. Esse componente curricular é uma ciência que estuda a vida presente na terra, desde a pequena célula até os grandes processos bioquímicos que ocorrem dentro do metabolismo celular, além disso também são vistos assuntos relacionados com reprodução, genética, processos fotossintetizantes que ocorrem nos organismos vegetais, e o estudo de uma grande biodiversidade e dos biomas que estão distribuídos pelo mundo. Com isso, o papel do estagiário é verificar o déficit de aprendizagem dos discentes, todavia contribui e identifica problemas na sala de aula, tentando resolver juntamente com o professor, pois o mesmo diariamente não consegue observar devido a
A questão do currículo no contexto das diretrizes curriculares trata-se de um tema complexo, tendo em vista a necessidade de compreensão de sua significação e re(significação) no cotidiano escolar. O presente estudo tem por finalidade realizar uma abordagem teórica em torno do currículo com ênfase nas diretrizes curriculares nacionais. O aludido estudo fundamenta-se nos documentos oficiais e nas concepções teóricas de autores consagrados em torno do currículo e das diretrizes curriculares. Quanto à metodologia empregada, trata-se de uma investigação com enfoque qualitativo, enquadrada nos níveis descritivo e bibliográfico, com base no emprego do método fenomenológico. Para tanto, utilizou-se documentos oficiais e fontes bibliográficas de autores consagrados em relação ao currículo e as diretrizes curriculares. De acordo com os resultados, constatou-se que os documentos oficiais e os autores que tratam do tema, enfatizam o currículo escolar vinculado a um conjunto de diretrizes curriculares nacionais que contempla as modalidades de currículo formal, em ação e oculto. Logo, concluu-se, que os sistemas de ensino impõem modelos de currículos impositivos centrados em propostas oficiais, desvinculadas dos projetos pedagógicos das escolas e da realidade social dos alunos.
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