ResumoO artigo apresenta o conceito de formação da pessoa concebido por Edith Stein a partir da sua investigação de base antropológico-filosófica sobre a constituição da pessoa. Seguindo o método fenomenológico, Stein descreve a estrutura do ser humano para poder apresentar o conceito de formação. Explica que, pela análise da origem da matéria, o corpo humano é preenchido por uma forma interior, a qual tem a propriedade de atualizar as potencialidades contidas no ser da matéria. Essa atualização acontece por meio de um processo formativo, o qual plasma o material até fazê-lo assumir uma forma, segundo um arquétipo. No caso do ser humano, a forma que ele deve assumir é a que está inscrita no seu núcleo pessoal. Por isso a atividade formativa tem que penetrar na alma da pessoa e chegar ao seu núcleo, no qual está sua originalidade pessoal. A partir dessa constatação, chegou-se a uma aproximação com o Sistema Preventivo de São João Bosco, que afirma que "em todo jovem há um ponto acessível ao bem". Esse "ponto acessível" não é outra coisa que a alma humana, e, assim, os princípios pedagógicos propostos por Bosco se fundamentam na antropologia filosófica de Stein e podem ser descritos como itinerários educativos para a formação de crianças, adolescentes e jovens. Palavras-chave: Formação. Pessoa. Edith Stein. Sistema Preventivo de Dom Bosco. AbstractThe article introduces the concept of the formation of the person understood by Edith Stein from her anthropological-philosophical-based survey about the person's constitution. By following the phenomenological method, Stein describes Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO SBERGA, A.A.; MASSIMI, M. A formação da pessoa em Edith Stein, princípios educativos e aproximação com o... UNISAL, Americana, SP, ano XVII no 32 p
Resumo: O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar a concepção, organização, trajetória e linhas de ação do Centro Salesiano de Formação (CSF), o serviço de formação continuada da Rede Salesiana Brasil (RSB), cuja missão é promover, assessorar e integrar processos formativos dos atores salesianos (SDB/FMA e Leigos) das Comunidades Educativo-Pastorais Salesianas (CEPS) da RSB e suas Redes. A elaboração do relato envolveu pesquisa bibliográfica, análise de documentos institucionais da RSB e de relatórios de avaliação de efetividade das ações formativas oferecidas no período de 2015 a 2017. A criação do CSF revela a clara opção da RSB por valorizar a formação continuada como um eixo transversal que perpassa seus serviços e processos e como um caminho para impulsionar a construção, disseminação e aplicação dos conhecimentos das CEPS, ampliando as redes de aprendizagem. Os relatórios de avaliação revelam bons níveis de satisfação dos participantes com os cursos e programas formativos. Percebe-se um avanço no desenvolvimento da cultura de formação continuada e há um reconhecimento de que as ações realizadas têm se mostrado relevantes para o aprimoramento constante das práticas educativas. Ao mesmo tempo, a RSB assume o firme compromisso de avançar continuamente no desenho de propostas inovadoras, que contribuam para a formação de educadores da esperança, comprometidos com o projeto educativo salesiano. Palavras-chave: Rede Salesiana Brasil. Centro Salesiano de Formação. Formação continuada. Salesian Training Center: continued training service of the Salesian Network for religious and lay peopleAbstract: The purpose of this report is to present the Salesian Formation Center (CSF), the Brazilian Salesian Network (RSB) continuing education service, whose mission is to promote, advise and integrate formation processes of the Salesian actors who work at the Salesian Educative-Pastoral Communities (CEPS) of RSB. The elaboration of the report involved bibliographic research, analysis of institutional documents of the RSB and reports evaluating the effectiveness of the training actions offered in the period from 2015 to 2017. The creation of the CSF reveals the clear option of the RSB for valuing the continued formation as an axis transcending its services and processes, and as a way to boost RELATO DE EXPERIÊNCIA
ReSumoEdith Stein, pesquisadora sobre o conhecimento do ser humano e sua formação, amplia suas abordagens e conhecimentos na análise e discussão com outros teóricos. Dentre esses, confrontase com Hedwig Conrad-Martius, bióloga de grande projeção por suas investigações e publicações, que procuram integrar a pesquisa científica à investigação filosófica, no intuito de olhar a realidade global da natureza para descrever suas origens, estruturas e processo vital. Em seu texto Potência e Ato, Stein se confronta com Conrad-Martius, a partir da sua obra Diálogos Metafísicos e, por meio da sua interpretação e análise crítica, avança na compreensão das dimensões constitutivas da estrutura do ser humano ao compará-lo com os outros seres da natureza. Nesse percurso se depara com a teoria do evolucionismo e, em concordância com Conrad-Martius, afirma que essa deve ser tratada somente como teoria interpretativa e não como verdade, porque muitas das suas afirmações não podem ser comprovadas. AbStRActEdith Stein, who is a human knowledge researcher and its formation, broadens her approaches and concepts in analysis and discussion with other theoreticians. Among those, she is compared to Hedwig Conrad-Martius, a very prominent biologist, whose investigation and publications aim to match the scientific research to philosophical survey and publications, by intending to watch the global reality of the nature in order to describe its origins, structures and vital process. In her text, Power and Act, Stein is compared to Conrad-Martius, from her work Metaphysical Dialogues and, through her interpretation and critical analysis, she goes ahead in the comprehension of the dimension that constitute the structure of the human being when it is compared to the other beings in nature. In this course, she faces the theory of evolutionism and in consonance with Conrad-Martius, she declares that it should be treated only as an interpretative theory, not as truth, because many of her statements cannot be proved.
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