The purpose of this research was to examine the associations between self-esteem, perceived social competence, ostracism and loneliness among adolescent students. For the investigation of self-esteem and perceived social competence as key developmental constructs concerning negative experiences such as ostracism and loneliness, it is important to understand the experiences that may inhibit individual development in adolescence. Participants were 542 presecondary and secondary school students who completed the Rosenberg Self-Esteem Scale, the Perceived Social Competence Scale, the Ostracism Experience Scale for Adolescents, and the Loneliness Scale for Children. The data were analysed with Pearson moments correlation analysis and multiple regression analysis. Findings showed that: (1) self-esteem, perceived social competence, ostracism and loneliness were related to each other; (2) self-esteem and perceived social competence were negatively related to ostracism and loneliness; (3) ostracism had a positive relationship with loneliness and a negative impact on self-esteem; and (4) an increase in the level of perceived social competence predicted a decrease in the levels of ostracism and loneliness. The results were discussed in the light of relevant literature.
The aim of this study is to examine the relationships among teacher support, positive emotions, school satisfaction and life satisfaction in adolescences. The study had the participation of 344 adolescents from different socioeconomic levels studying in the sixth, seventh and eighth grades of three public middle schools in the province of Çanakkale. The study population consisted of 173 (50.3%) girls and 171 (49.7%) boys. The data from the study were collected with the School Climate Inventory, Scale of Positive and Negative Experiences, Overall School Satisfaction Scale for Children, and Satisfaction with Life Scale. The results of structural equation modeling analysis showed that the good fit indexes of the model are at acceptable levels. Teacher support and positive emotions predict life satisfaction both directly and indirectly through school satisfaction. It was observed that school satisfaction is a mediating variable between teacher support and positive emotions with respect to life satisfaction. It can be said that teacher support and positive emotions are important factors in terms of school satisfaction and life satisfaction in adolescents.
Bu çalışma ile, üniversite öğrencilerinin benlik ayrımlaşması ile manevi yönelim düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemek ve cinsiyet, ekonomik düzey sınıf düzeyi ve anne baba eğitim düzeyleri açısından anlamlı bir farklılık olup olmadığının incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma örneklemi bir devlet üniversitesinde eğitim gören 183 kadın (%71,5) ve 73 erkekten (%28,5) olmak üzere 256 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada Manevi Yönelim Ölçeği (MYÖ), Benlik Ayrımlaşması Ölçeği (BAÖ) ve bağımsız değişkenler için de kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, manevi yönelim düzeyleriyle cinsiyet ve ekonomik gelir açısından anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Yapılan faktör analizi çalışmasında tek faktörlü yapı desteklenmiştir. Benlik ayrımlaşması alt boyutlarında da yine cinsiyet açısından anlamlı farklılık bulunmuştur. Kadınlar erkeklere göre daha çok duygusal tepkisellik ve başkalarına bağımlılık yaşamaktadır. Ekonomik gelir açısından duygusal kopma boyutunda anlamlı farklılık bulunmuştur. Bulgulara göre ekonomik gelir arttıkça duygusal kopma da artmaktadır. Ayrıca manevi yönelimle benlik ayrımlaşması arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu da saptanmıştır.
Öz: Bu çalışmada, ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin aile ilişkileri ve mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma kapsamında, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Uşak il merkezinde çeşitli okullarda ortaokul eğitimine devam eden % 48'i (362 kız öğrenci) kadın ve % 52'si (385 erkek öğrenci) olmak üzere toplam 747 öğrenci değerlendirmeye alınmıştır. Verilerin toplanmasında, öğrencilerin aile ilişkilerine ilişkin veriler için "Çocuklar İçin Aile İlişkileri Ölçeği" ve çocukların mutluluk düzeyleri için "Okul Çocuklarının Mutluluk Envanteri" kullanılmıştır. Verilerin analiz işlemleri SPSS'in 20.0 paket programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Mutluluk ve aile ilişkileri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığına ilişkin korelasyon katsayılarına bakılmıştır. Ayrıca destekleyici ve engelleyici aile ilişkilerinin, mutluluğu ne derecede yordadığını belirlemek amacıyla aşamalı regresyon analizi yapılmıştır. Mevcut araştırmanın bulguları ortaokul öğrencilerinin destekleyici aile ilişkileri arttıkça mutluluk düzeylerinin de arttığını göstermektedir. Elde edilen sonuçlar ilgili literatür kapsamında değerlendirilerek önerilerde bulunulmuştur.
The aim of this study was to examine the predictive role of values and perceived social support variables in marital adjustment level among married individuals. A total of 422 (211 pairs) married individuals who agreed to participate voluntarily were included. The study was conducted in accordance with the relational screening model. "Dyadic Adjustment Scale (SDS)", "Value Scale" and "The Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS)" were used in the study in fulfillment of the aim of the research. Correlation and regression analysis were used in the research. Analyses were tested with the help of SPSS 16.0 package with .01 and .05 levels of significance. The findings of the research showed the presence of predictive role of values and perceived social support variables in marital adjustment. Findings obtained from the study are discussed in relation to literature.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.