Kurangnya pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep yang diberikan serta mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi apa yang diketahui dan apa yang akan dibuktikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman matematis mahasiswa dalam matakuliah teori bilangan. Metodologi penelitian yang digunakan menggunakan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 30 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian kemampuan pemahaman matematis dari dua indikotor penelitian yaitu kemampuan pemahaman konseptual dan kemampuan pemahaman fungsional, sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal pemahaman. Sebanyak 77% dari sampel penelitian belum paham cara menyelesaikan soal. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa mahasiswa belum dapat mengoptimalkan seluruh kemampuan terutama kemampuan pemahaman matematisnya dalam mengerjakan soal teori bilangan sehingga cenderung menyerah dalam mengerjakan soal ketika mengalami kesulitan. Sebanyak 23% sampel sudah mengerti cara menyelesaikan namun masih beberapa yang kurang tepat dalam langkah penyelesaiannya. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah lemahnya pemahaman dalam membedakan bilangan rasional dengan irasional beserta definisi dan sifat-sifatmya (materi prasyarat).
<p>Tujuan penelitian ini untuk membantu menyelesaikan<br />keterbatasan guru menemukan metode pembelajaran yang dapat<br />meningkatkan kreativitas belajar siswa. Penelitian menggunakan<br />pendekatan kualitatif dengan teknikParticipation Action Research.<br />Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang<br />efektif dapat memberikan semangat belajar siswa memiliki kriteria:<br />metode itu mampu memberikan semangat siswa menggali hal-hal<br />baru, merangsang otak kiri dan otak kanan berkembang secara<br />proporsional, dapat menghasilkan ide-ide baru dan<br />mengembangkan keterampilan baru. Pelatihan metode<br />pembelajaran mind map, dapat membantu guru: lebih mudah<br />memahami materi pembelajaran, lebih mudah mengembangkan<br />2 Journal of Social Science Teaching<br />materi pembelajaran dan mengingat kembali, dapat<br />mengembangkan kreativitas dan menyenangkan. Disarankan<br />kepada para guru dapat mengembangkan penggunaan metode mind<br />map untuk mempermudah memahami dan mengembangkan materi<br />pembelajaran serta memperkuat dingatan.</p>
<p>The general objective of this research is to find and analyze empirically about <br />the critical thinking skills of students towards mathematics courses in terms of students' learning styles and attitudes. Research carried out by the method exposes affordable facto population Junior High School eighth grade students Sukmajaya Depok District of the academic year 2013/2014 as much as 320 students. Large sample of 78 students, with Samling technique used simple random sampling. The results of hypothesis testing is concluded as follows: (1) critical thinking skills of mathematics students who have a kinesthetic learning style (?B3 = 68.69) was higher than the average of critical thinking skills of students who have a visual learning style (?B1 = 62.38) and auditory (?B2 = <br />67.08). (2) critical thinking skills of students who have a positive attitude in math (?A1 = 68.62) was higher than the mean of the critical thinking skills of students who have a negative attitude on the math (?A2 = 63.49). (3) There is no interaction between students' learning styles and attitudes in mathematics on the ability to think critically. Students as individuals have all three learning styles are mutually supportive even though there is a tendency in one type, therefore, students are expected to combine all three learning styles <br />so that the impact will improve critical thinking skills. </p>
Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah menganalisa pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Di SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur.Menghasilkan bahan untuk menganalisa sejauh mana pendekatan pembejaran sudah dijalankan di sekolah. Mengdeskripsikan pendekatan pembelajaran CTL meliputi: a) Perancangan Kegiatan Pembelajaran; b) Pelaksanaan/Proses Kegiatan Pembelajaran; c) Evaluasi Hasil belajar.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif.Dalam penelitian ini teknik yang digunakan untuk menggumpulkan data adalah teknik survei.Populasi penelitian adalah semua guru SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur yaitu 31 orang guru. Teknik pengumpualan data yang digunakan melalui penyebaran kuesioner yang telah di uji validitas dan reliabilitas.Hasil penelitian menunjukan bahawa; pelaksanan pendekatan pembelajar kontekstual di SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur telah terlaksana sebesar 71 persen atau memiliki nilai rata-rata 2,85. Serta, 29 persen atau 1,15 dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran lainnya. Pada indikator pertama modeling memiliki nilai ratarata 2,59 atau 64,75 persen telah dilaksanakan oleh guru di sekolah. Pada indikator yang kedua bertanya (Questioning) memiliki nilai rata-rata 3,02 atau 75,5 persen telah dilaksanakan oleh guru disekolah.Pada indikator yang ketiga Learning community (Masyarakat belajar) memiliki nilai rata-rata 3.17 atau 79,25 persen telah dilaksanakan oleh guru disekolah. Pada indikator yang keempat inquiry (menemukan) memiliki nilai rata-rata 2,55 atau 63,75 persen telah dilaksanakan oleh guru disekolah. Pada indikator kelima Konstruktivisme (Constructivism) memiliki nilai rata-rata 3,19 atau 79,25 persen telah dilaksanakan oleh guru disekolah. Pada indikator yang keenam Refleksi (Reflection) memiliki nilai rata-rata 3,44 atau 86 persen telah dilaksanakan oleh guru disekolah. Pada indikator yang ketujuh Penilaian yang sebenarnya (Authentic Assesment) memiliki nilai rata-rata 2,68 atau 67 persen telah dilaksanakan oleh guru disekolah. Kata Kunci: Analisis, Pendekatan Pembelajaran KontekstualAbstract. The purpose of this study is to analyze the learning approach Contextual Teaching and Learning (CTL) In SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur. Produce material to analyze the extent to which the pursuit approach has been run in school. To describe CTL learning approach include: a) Design of Learning Activities; B) Implementation or Process of Learning Activities; C) Evaluation of learning outcomes. The research method used is descriptive research. In this research the technique used to collect data is survey technique. The study population is all teachers of SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur that is 31 teachers. Data collection techniques used through the dissemination of questionnaires that have been tested for validity and reliability. The results showed that; Theimplementation of a contextual learner approach in SMP Negeri 2 Teluk Jambe Timur has been implemented at 71 percent or has an average grade of 2.85. Also, 29 percent or 1.15 is influenced by other learning approaches. In...
Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk media pembelajaran yang dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif bagi peserta didik yang dapat digunakan untuk belajar mandiri, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian dilaksanakan di SDN Sudimara Timur 5. Hasil review oleh ahli media terhadap seluruh aspek yang dinilai rata-rata uang diperoleh yaitu sebesar 3,71 yang berarti termasuk dalam kategori baik, oleh ahli materi diperoleh rata-rata sebesar 3,75 dengan kategori baik, serta oleh pengguna yaitu sebesar 4,625 juga termasuk kedalam kategori sangat baik. Sehingga diperoleh rata-rata keseluruhan hasil review ahli dan pengguna terhadap media pembelajaran yang dikembangkan yaitu sebesar 4,02 yang termasuk kedalam kategori baik. Berdasarkan hasil review oleh ahli tersebut maka media pembelajaran ini dinyatakan layak untuk diimplementasikan dalam proses belajar peserta didik secara mandiri
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.