Рассматривается проблема актуализации потребности курсантов в мотивации к занятиям профессионально-прикладной физической подготовкой. Сформулированы принципиальные особенности интегративно-развивающего подхода к спортивно-тренировочному процессу обучающихся: цикличность тренировочного процесса с учетом своей структуры и продолжительности; методика индивидуализации, основывающаяся на типологических особенностях силы нервной системы курсантов; закономерности и особенности применения технико-тактических действий курсантов в соревновательных поединках. Интегративно-развивающий подход демонстрирует поэтапное движение от деятельности курсантов под руководством наставника к самоорганизации тренировочного процесса, от него к самообучению и саморазвитию. Разработанная структурно-мотивационная модель развития мотивации в спортивной деятельности курсантов военного вуза создает ситуации успеха, приоритетно ориентированные на усиление мотивационной основы их активности.Ключевые слова: интегративно-развивающий подход, фактор, актуализация, потребность, мотивация, курсанты военного вуза, профессионально-прикладная физическая подготовка.
Continuous issue-46 Научный журнал УЧРЕДИТЕЛЬ: Частное образовательное учреждение высшего образования «Международный Институт Дизайна и Сервиса» ИЗДАТЕЛЬ: Издательство Частного образовательного учреждения высшего образования «Международный Институт Дизайна и Сервиса» 454014, г. Челябинск, ул. Ворошилова, 12, Тел.
ИНТЕГРАТИВНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В статье приведена дидактическая модель и структурно-содержательные характеристики приоритетных образовательных блоков интегративно-модульной технологии обучения студентов вуза физической культуры, которые являются важным средством развития познавательной активности обучающихся. Анализируются отличительные особенности интегративно-модульной технологии от традиционно используемых образовательных технологий в системе обучения, где студенту преподносят учебную информацию в объяснительно-иллюстративной форме, формулируется авторское определение понятия «познавательная активность обучающихся». Ключевые слова: модульная технология обучения, студенты вуза физической культуры, интегративно-модульная технология обучения студентов, интегративно-модульная программа, познавательная активность обучающихся, учебный элемент, модуль.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.