Лучинкина А.И. Специфика интернета как института социализации // Научный результат. Педагогика и психология образования. Т. 5, №1: 59-69 59 НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ RESEARCH RESULT. PEDAGOGIC AND PSYCHOLOGY OF EDUCATION ПСИХОЛОГИЯ PSYCHOLOGY УДК 159.99 Лучинкина А.И. Специфика интернета как института социализации Крымский инженерно-педагогический университет, пер. Учебный, 8, г. Симферополь, 95015, Россия, aluch@ya.ru ORCID: 0000-0003-1687-9649 Статья поступила 15 января 2019 г.; Принята 04 марта 2019 г.; Опубликована 31 марта 2019 г. Аннотация. В статье доказано, что Интернет как институт социализации влияет на личность пользователей, а именно: способствует повышению личностной активности пользователей, вызывает эмоциональные реакции уже на сам факт своего существования, способствует расширению социальных контактов пользователей. Интегральной характеристикой пользователей интернет-сети является их интернет-активность, которая характеризуется временными (время пребывания, срок) и деятельностными (включенность в одну или несколько деятельностей одновременно, насыщенность событиями) параметрами. По уровням интернет-активности эмпирически выделены пассивные, ситуативные, активные и чрезмерно активные пользователи. Интернет как институт социализации влияет на пользователей по-разному в зависимости от их интернетактивности: выступает первым в иерархии институтов социализации для 1,5% чрезмерно активных пользователей, что приводит к их виртуализации, препятствует нормальной жизнедеятельности в реальном пространстве; занимает третье место у большинства ситуативных, активных и чрезмерно активных пользователей. В статье отмечается, что по позитивности влияния Интернет занимает третье место после семьи и неформальных объединений (по оценкам респондентов). Исследование выраженности ценностей в каждом институте социализации показало, что с возрастанием интернет-активности пользователя увеличивается его приверженность к индивидуальным ценностям (самостоятельность, достижение, власть, гедонизм). В то же время, доля коллективных ценностей с возрастанием интернет-активности уменьшается (конформность, универсализм, доброта, традиции). Следует отметить, что существенные различия были выявлены у активных и чрезмерно активных пользователей по сравнению с двумя другими группами. Данные исследования распространяются на семью, образовательную среду и Интернет. Ключевые слова: интернет-социализация; интернет-активность; интернетпользователи; ценности; институты социализации. Лучинкина А.И. Специфика интернета как института социализации // Научный результат. Педагогика и психология образования. Т. 5, №1: 59-69 60 НАУЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ RESEARCH RESULT. PEDAGOGIC AND PSYCHOLOGY OF EDUCATION Информация для цитирования: Лучинкина А.И. Специфика интернета как института социализации // Научный результат. Педагогика и психология образования. A.I. LuchinkinaThe specifics of the Internet as an institution of socialization
АннотацияЦель. Анализ интернет-активности, форм сетевой агрессии и их связи с чертами тёмной триады личности. Процедура и методы. В исследовании приняли участие 293 интернет-пользователя в возрасте от 16 до 46 лет. Использовались следующие методы: теоретический анализ проблемы, констатирующий эксперимент, в рамках которого при помощи «Анкеты для определения уровня интернет-активности и особенностей потребления интернет-ресурсов» А. И. Лучинкиной (русскоязычной адаптации методики Short Dark Triad (SD3)) и опросника «Склонность к буллингу в интернет-пространстве» И. С. Лучинкиной изучены интернет-активность, формы сетевой агрессии и их связи с чертами тёмной триады личности. Результаты. Выявлены положительные значимые связи между нарциссизмом, уровнем интернет-активности и определёнными формами кибербуллинга, между макиавеллизмом, уровнем интернет-активности, оскорблениями, угрозой физической расправы. Теоретическая и/или практическая значимость заключается в том, что впервые был исследован фактор взаимосвязи между чертами тёмной триады, уровнем интернет-активности и определёнными формами кибербуллинга. 1 Ключевые слова: интернет, интернет-активность, кибербуллинг, сетевая агрессия, тёмная триада
Аннотация. В статье идет речь о пользователях с девиантным направлением интернет-социализации. Автор указывает на мифологичность их мышления, что выражается в деструктивных представлениях о роли Интернета в жизни человека. В статье отмечается, что Интернет входит для этой группы пользователей в тройку ведущих институтов социализации личности, а первым в иерархии механизмом социализации становится механизм самовыражения. Ведущими мотивами становятся мотивы репликации и взноса. В статье приведены результаты эмпирического исследования особенностей личности троллей. Целью статьи является социально-психологический анализ троллинга как результата девиантного направления интернет-социализации личности в интернет-пространстве. В результате эмпирического исследования выявлено, что социальный опыт пользователя изменяется в ходе интернет-социализации. Отметим, что интернетпользователи с девиантным направлением социализации в интернетпространстве чаще активные и чрезмерно активные с достаточным или высоким уровнем инструментальной компетентности. Данным пользователям характерно представление о роли Интернета, как о пространстве безнаказанности, избранности. Исходя из результатов исследования, ведущие мотивы пребывания пользователя с девиантной направленностью в интернет-пространстве -мотив личного пространства, обозначенного присутствия и репликации, сочетание мотивов взноса, репликации в девиантной форме реализации. Пользователи с девиантной направленностью чувствуют себя значимыми, мощными. Ключевые слова: троллинг; интернет-социализация; коммуникативное повеление; интернет-пользователи; мифологема; мотивация; девиантное направление.
Based on the theory of A. Beck, the authors developed a research questionnaire "Cognitive distortions in the ideas of the person about his physical self-image". The questionnaire includes 20 questions with answer options, which are combined into ten blocks according to cognitive distortions according to A. Beck's model: Dichotomous thinking, Catastrophization, Depreciation of the positive, Emotional justification, Labeling, Mental filter, Reading of thoughts, Personalization, Commitment, Overgeneralization. Testing of the questionnaire was carried out on 400 respondents. Standardization took place in several stages: calculating the reliability of the questionnaire; calculation of the validity of the questionnaire. The results of standardization have confirmed that the author's questionnaire "Cognitive distortions in the ideas of the person about his physical self-image" successfully fulfills his goal:to study the severity of cognitive distortions of thinking. In the study of respondents with different combinations of gender, biological gender and level of Internet activity, leading cognitive distortions were identified that underlie the formation of a physical image of a person.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.