小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

Abstract

在新课程教育改革深度影响下,现阶段我国小学数学教育在一定程度上也取得了较大教育成果,同时数学教育教学模式也在不断发展创新,其中,最为突出的教学成果体现在小学数学创设有效问题情境方面。在此过程中,小学数学教师通过在实际教学过程中创立有效的数学问题情境,做到了充分激发学生学习兴趣和提高其学习能力、思考能力的目的,为其身心健康发展打下坚实基础。本文将会围绕小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析,并对其分析阐述,希望为今后小学数学教育发展提供有价值的参考。