توظيف استراتيجية الصف المعكوس في تخفيف العبء المعرفي عند طلاب الصف الثالث المتوسط المسائي في حل المسائل الفيزيائية

Abstract

هدف البحث الى توظيف استراتيجية الصف المعكوس في تخفيف العبء المعرفي عند طلاب الصف الثالث المتوسط المسائي في حل المسائل الفيزيائية ، وتكونت عينته من (72) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط للدراسة المسائية تم اختيارهم قصدياً من ثانوية تلكيف المسائية للبنين للعام الدراسي (2019 – 2020) ثم وزعوا بالأسلوب العشوائي البسيط الى مجموعتين متكافئتين بالعدد وفي بعض المتغيرات الاولى تجريبية تدرب افرادها على حل المسألة الفيزيائية باستراتيجية الصف المعكوس في حين تدرب افراد المجموعة الضابطة على المسائل نفسها بالطريقة الاعتيادية ، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثان اختباراً معرفياً لقياس قدرة افراد عينة البحث على حل المسائل الفيزيائية وتكون من ( 5 ) فقرات مقاليه محددة الاجابة واتسم بالصدق والثبات والخصائص السايكومترية . بعد ذلك طبق الباحث الثاني ( كونه مدرس في هذه الثانوية ) تجربة البحث بنفسه مع المجموعتين التجريبية والضابطة في بداية الفصل الدراســــــي الاول اعتبـــــاراً من ( 20 /10 /2019 ) واستمرت الـــى ( 26 / 12 / 2019 ) ، وفي نهاية التجربة طبق الباحثان الاختبار ثم حللا البيانات احصائياً باستخدام الاختبار الزائي للنسب لعينتين مستقلتين ودلت النتيجة الى : "وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين نسبتي تخفيف العبء المعرفي لحل المسائل الفيزيائية لدى افراد المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية". وفي ضوء هذه النتيجة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها امكانية توظيف الصف المعكوس في تخفيف عبء حل المسائل الفيزيائية عن طلاب الدراسة المسائية ، وكما اوصيا مدرسي الفيزياء بتوظيف هذه الاستراتيجية في تدريس مادة الفيزياء فضلا عن اقتراح عناويين لبحوث مستقبلية.