المضامين السياسية والاجتماعية لقيم التسامح في الكتب المدرسية للمرحلة الأساسية في اقليم كوردستان العراق(دراسة تحليلية)

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن المضامين السياسية والاجتماعية لقيم التسامح التي تضمنتها الكتب المدرسية في مادتي التربية المدنية والاجتماعيات للصفوف (الرابعة والخامسة والسادسة ) من التعليم الأساسي في إقليم كوردستان العراق, حيث تحددت المشكلة الأساسية لهذه الدراسة بالسؤال الرئيسي التالي:
 
 ما هي المضامين الاجتماعية والسياسية لقيم التسامح المتضمنة في الكتب المدرسية المقررة للمرحلة الأساسية؟ ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدِمَ أسلوب تحليل المحتوى، واتُخِذت الجملة والفقرة وكذلك الفكرة الصريحة والضمنية كوحدات للتحليل لاستخراج القيم المتضمنة في الكتب المذكورة، وتم التأكد من ثبات التحليل من خلال إعادة عملية التحليل ، إذ بلغت قيمة الثبات 0.84)).
 
 وأسفرت الدراسة عن النتائج الرئيسية الآتية :
 
 أن المضامين السياسية لقيم التسامح في كتب مادة التربية المدنية للصفوف الرابعة والخامسة والسادسة بلغت (73) في حين بلغت قيمة المضامين الاجتماعية (30) قيمة .
 أن المضامين السياسية لقيم التسامح في كتب مادة الاجتماعيات للصفوف الرابعة والخامسة والسادسة بلغت (144) قيمة, بينما المضامين.الاجتماعية (24 ) قيمة ،
 وفي ضوء هذه النتائج خرج الباحثان بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي تخدم العملية التربوية