Інтерактивні Технології У Викладанні Безпеки Руху

Abstract

ВступВід дій персоналу під час виконання регламентних робіт з технічного обслуговування, ремонту й усунення пошкоджень пристроїв СЦБ напряму залежить безпека перевезень. Тому у сучасних умовах реформування системи освіти й переходу на нові освітні стандарти питання підготовки професіоналів з залізничної автоматики є вкрай важливим і актуальним.Основи знань з безпеки закладаються під час навчання у вищому навчальному закладі. Однак прагнення студентів до навчання стрімко зникає внаслідок переважно традиційних репродуктивних форм організації занять. Постає проблема мотивації через удосконалення навчальних занять з залученням світового досвіду та новітніх методів. Використання інтерактивних технологій може забезпечити конструктивні зміни у навчальному процесі. Аналіз останніх досліджень і публікаційЗабезпечення безпеки руху поїздів є багатофакторним завданням, однією з вузлових проблем якого є людський чинник [1,2]. Аналіз даних свідчить, що переважна більшість подій трапляється не стільки через несправність технічних засобів, скільки внаслідок помилкових або некваліфікованих дій персоналу [3].Проблема навченості та професіоналізму є найбільш актуальною у практичній діяльності спеціалістів залізничного транспорту.Якість підготовки спеціалістів залежить від рівня викладання, організації навчального процесу. Педагогічною наукою створений ряд теорій і концепцій навчання [4]. Серед найбільш відомих такі теорії: проблемного навчання; програмованого навчання; розвиваючого навчання; контекстного навчання; особистісно-діяльного та особистісно-орієнтованого навчання та ін. Однак на практиці ці розробки не набули широкого розповсюдження у зв'язку з відсутністю ефективних методів та форм практичної реалізації. Досі більшу частину занять в традиційному навчанні займає пасивне споглядання. Спрацьовує ефект Рингеймана -зі збільшенням чисельності групи знижується середній інтелектуальний внесок членів у вирішення проблеми.Впровадження інтерактивних технологій та проблемного навчання у багатьох сферах підготовки спеціалістів у вищих навчальних закладах Східної Європи та Америки [5-10] дозволяє підвищити рівень зацікавленості, покращити ефективність навчання та рівень підготовки спеціалістів шляхом глибшого розуміння та стійкого утримання інформації. Але самостійної теорії інтерактивного навчання як такої не існує. Тому дослідження, присвячені інтерактивному навчанню, займають особливе місце. МетаПошук найбільш ефективних засобів, форм і методів, направлених на активізацію навчально-пізнавальної діяльності, покращення рівня навченості майбутніх фахівців у галузі автоматики та телемеханіки залізничного транспорту шляхом впровадження сучасних технологій у викладання дисципліни «Безпека руху на залізничному транспорті».© О. В. Лазарєв, М. В. Ушаков, Н. М. Лазарєва, 2017 Виклад основного матеріалуВтілення інформаційних технологій в усі сфери діяльності та зростаюча потреба у висококваліфікованих спеціалістах ставлять проблему перегляду системи підготовки спеціалістів на сучасних технологічних принципах. Доцільно врахувати досвід найбіл...