Підготовка Майбутніх Учителів Початкової Школи До Дистанційного Навчання

Abstract

Оксана Шквир, доктор педагогічних наук, доцент, професор кафедри педагогіки Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії Ірина Гайдамашко, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ У статті акцентовано увагу на проблемі підготовки майбутніх учителів початкової школи до дистанційного навчання як важливої форми організації навчання сучасних молодших школярів. Уточнено сутність поняття "дистанційне навчання". Запропоновано авторське визначення поняття "підготовка майбутніх учителів початкової школи до дистанційного навчання". Визначено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до дистанційного навчання в початковій школі. Окреслено спеціальні техніко-педагогічні знання, якими мають оволодіти майбутні вчителі початкової школи, та запропоновані шляхи їх засвоєння студентами. Ключові слова: дистанційне навчання; майбутні учителі початкової школи; підготовка майбутніх учителів початкової школи до дистанційного навчання; техніко-педагогічні знання; контекстний підхід; електронний спецкурс. Рис. 1. Табл. 1. Літ. 11.

Підготовка Майбутніх Вчителів Початкової Школи До Дистанційного Навчання У Процесі Вивчення Природничо-Математичних Дисциплін

“…О. Шквир та І Гайдамашко [2] стверджують, що на забезпечення ефективності підготовки майбутніх вчителів початкової школи до дистанційної форми навчання впливають такі педагогічні умови, як: освітньо-інформаційне середовище ЗВО, формування практичних навичок під час проходження різних видів практики, розвиток потреби в самовдосконаленні. С. Скворцова [3] відзначає, що різноманітні формати в контексті підготовки майбутніх вчителів початкової школи до використання ІКТ для навчання молодших школярів математики повинні враховувати обмежену кількість кредитів для вивчення методик викладання математики.…”