Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
У статті автори презентували досвід роботи наукового гуртка «Педагогічне коріння» в Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. Науковий гурток об’єднав студентів-бакалаврів на факультеті іноземної філології (2001 – 2014 рр.) і на юридичному факультеті університету (2012 – 2014 рр.). Проаналізований і узагальнений у статті досвід реалізує ідею навчання через дослідження. Робота координатора і членів гуртка була спрямована на формування навичок дослідника, умінь критичного мислення, академічного усного і писемного мовлення, досвіду аргументувати і доводити свою позицію. Авторами проаналізовано програма і положення про роботу наукового гуртка, звітні матеріали, результати творчих студій і науково-популярних публікацій, які підтверджують участь членів гуртка «Педагогічне коріння» в розробленні методичного забезпечення самостійної роботи здобувачів першого бакалаврського рівня вищої освіти. У статті зазначено, що ініціатива створення гуртка виходила від самих студентів, які зацікавилися історією педагогіки з позицій спільності форм, прийомів і методів роботи з першоджерелами з фаховою підготовкою філологів. Згодом до роботи гуртка долучилися і студенти юридичного факультету. Робота наукового гуртка була спрямована на особистісне зростання студентів, системну професійну профорієнтацію. Просвітницькі ініціативи студентів – членів гуртка передбачали адаптування наукового доробку визначних персоналій історико-педагогічного дискурсу для вчителів-практиків, батьків дітей, одногрупників, молоді, яка не має педагогічної підготовки. Гуртківці приділяли увагу дослідженню індивідуального шляху успіху визначних педагогів. І з успіхом інтерпретували свої знахідки. Переваги наукового гуртка в реалізації ідеї навчання через дослідження здобувачів першого бакалаврського рівня вищої освіти: підвищення рівня зацікавленості педагогічними науками, системна профорієнтація, доцільна інформаційна, організаційна, методична підтримка.
У статті автори презентували досвід роботи наукового гуртка «Педагогічне коріння» в Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. Науковий гурток об’єднав студентів-бакалаврів на факультеті іноземної філології (2001 – 2014 рр.) і на юридичному факультеті університету (2012 – 2014 рр.). Проаналізований і узагальнений у статті досвід реалізує ідею навчання через дослідження. Робота координатора і членів гуртка була спрямована на формування навичок дослідника, умінь критичного мислення, академічного усного і писемного мовлення, досвіду аргументувати і доводити свою позицію. Авторами проаналізовано програма і положення про роботу наукового гуртка, звітні матеріали, результати творчих студій і науково-популярних публікацій, які підтверджують участь членів гуртка «Педагогічне коріння» в розробленні методичного забезпечення самостійної роботи здобувачів першого бакалаврського рівня вищої освіти. У статті зазначено, що ініціатива створення гуртка виходила від самих студентів, які зацікавилися історією педагогіки з позицій спільності форм, прийомів і методів роботи з першоджерелами з фаховою підготовкою філологів. Згодом до роботи гуртка долучилися і студенти юридичного факультету. Робота наукового гуртка була спрямована на особистісне зростання студентів, системну професійну профорієнтацію. Просвітницькі ініціативи студентів – членів гуртка передбачали адаптування наукового доробку визначних персоналій історико-педагогічного дискурсу для вчителів-практиків, батьків дітей, одногрупників, молоді, яка не має педагогічної підготовки. Гуртківці приділяли увагу дослідженню індивідуального шляху успіху визначних педагогів. І з успіхом інтерпретували свої знахідки. Переваги наукового гуртка в реалізації ідеї навчання через дослідження здобувачів першого бакалаврського рівня вищої освіти: підвищення рівня зацікавленості педагогічними науками, системна профорієнтація, доцільна інформаційна, організаційна, методична підтримка.
The publication shows that L.V. Ushkalov brought something new to the study and popularization of the life of H. S. Skovoroda, how his works influenced the development of historical biographical studies in Ukraine and the study of skovodino in particular. L. V. Ushkalov began to study the life and work of H. S. Skovoroda while studying at the graduate school of the Institute of Literature named after Taras Shevchenko Academy of Sciences of the Ukrainian SSR (now the National Academy of Sciences of Ukraine). Numerous works by L. V. Ushkalov about the life and work of H. S. Skovoroda were printed in Ukrainian, English, German, Polish, and Russian. L. V. Ushkalov's interest in the figure was obviously not accidental an outstanding Slobojan thinker. One can argue about the mission of the Kharkiv professor in the study and popularization of the life of H. S. Skovoroda. The works of L. V. Ushkalov remain the pinnacle of modern pan science. One of the markers of this is the numerous reviews of his works about the philosopher. It is obvious that L. V. Ushkalov was perfectly aware all the complexities of studying events, persons and works of the distant XVIII century.
Відповідно до статті 50 Лісабонського договору про приєднання до Європейського Союзу будь-яка держава-член може вийти із Союзу. На основі цього правила у Великобританії було розпочато процес Brexit. Він був заснований на результатах консультативного референдуму 23 червня 2016 року, коли 51,9% його учасників проголосували за вихід. 23 січня 2020 р. Палата лордів затвердила угоду про Brexit, яка дозволила Великобританії вийти з ЄС 31 січня 2020 р. Цього дня Європарламент ратифікував угоду про Brexit, і Великобританія завершила членство в ЄВРОПА. Brexit став дуже серйозним випробуванням для Великобританії та ЄС. Найбільша загроза для ЄС полягає в тому, що Brexit може спровокувати подібні процеси дезінтеграції в інших європейських країнах. Угода про вихід Великобританії з ЄС передбачає перехідний період з 31 січня 2020 року до 31 грудня 2021 року. Під час перехідного періоду застосовуватиметься право ЄС, але будуть деякі винятки: Великобританія не братиме участі у процесі прийняття рішень ЄС і не зможе голосувати на виборах до Європейського парламенту. Протягом перехідного періоду він залишатиметься частиною митного союзу та єдиного ринку ЄС, відповідатиме умовам торгової політики та митним тарифам ЄС. Проект політичної декларації, підписаний ЄС та Великобританією разом із угодою про Brexit, передбачає збереження партнерства сторін на основі спільних цінностей після виходу Великобританії з ЄС. Одночасно повинні бути забезпечені британський суверенітет та захист внутрішнього ринку Великої Британії, незалежна торгова політика та припинення вільного руху людей між ЄС та Великобританією. Їх подальша співпраця та роль у європейських та світових міжнародних процесах залежатимуть від налагодження співпраці між Великобританією та ЄС протягом перехідного періоду.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.