Особливості Викладання Урології Іноземним Студентам За Кредитно-Модульною Системою

Abstract

Анотація. У статті висвітлено досвід навчання іноземних студентів та проблеми педагогічної діяльності з дисципліни «Урологія» викладачів кафедри хірургії № 1 з урологією та малоінвазивною хірургією в умовах кредитно-модульної системи навчання. Актуальною постає проблема вдосконалення особливостей викладання дисципліни «Урологія» іноземним студентам у контексті євроінтеграції освітніх послуг. Важливість зазначеної проблематики пов’язана з упровадженням Болонського процесу в Україні, залученням іноземного досвіду викладання та розширенням спектра освітніх послуг, з активною комп’ютеризацією процесу навчання, а також особливостями застосування інноваційних навчальних методик. Представлено методику проведення заняття з дисципліни «Урологія» для іноземних студентів. Розглядаються етапи практичного заняття, основна мета яких – вивчення урологічних захворювань та особливостей діяльності лікаря-уролога. Усі завдання тем розроблені для формування у студентів комунікативної компетенції при вивченні предмета. Для кращого сприйняття і розуміння матеріалу впродовж заняття студентам пропонуються різні види теоретичних та практичних видів робіт із використанням технічних засобів навчання і роздаткових матеріалів для залучення зорової (рисунки, відеофільм, схеми), слухової (пояснення викладача) і механічної пам’яті (письмова робота студентів). Усі матеріали заняття розроблені з метою формування англомовної комунікативно-професійної компетентності, якісного засвоєння та активного використання комунікативних фахових конструкцій у професійному спілкуванні.