Особенности Развития Личности С Гармоничным И Дисгармоничным Типах Одаренности

Abstract

В данной статье рассмотрены особенности развития личности с гармоничным и дисгармоничным типах одаренности. Описание этих типов развития опираются на положения «Рабочей концепции одаренности». Их выделение связано со сложностью самого феномена одаренности. Задача авторов заключалась в доказательстве того, что возникающие у одаренных детей сложности в поведении, общении и обучении не являются имманентным свойством самой одаренности.В первой части статьи приводятся факты, характеризующие личность подлинно одаренных детей, развитие которых идет по гармоничному типу. Во второй – выделены три группы проблем, определяющих становление личности у детей с дисгармоничным типом одаренности.В заключении авторы показывают, что психологическое сопровождение детей с признаками одаренности, может способствовать переводу ребенка с дисгармоничного на гармоничный тип развития одаренности.

Teacher of the Future: New Scientific Approaches, Competency Matrices, Development Resources

“…Исходя из разных методологий, докладчик показала разницу даже в содержательной характеристике на примере понятий «познание», «развитие», «интеллект», «творческие способности». Анализируя общественное мнение о том, что отмена Болонской системы будет способствовать восстановлению высокого уровня образования, профессор акцентировала внимание участников на внедрении отечественной методологии как решающего фактора изменений системы образования [1].…”