Национальная медицинская академия последипломного образования имени П.Л. Шупика мЗ Украины, г. Киев Основным приоритетом развития современного медицинского последипломного образования является постоянное усовершенствование учебно-методических подходов к подготовке врачей, внесение дополнений и изменений в рабочие учебные планы и программы в соответствии с потребностями практического здравоохранения. На современном этапе происходит интеграция высшего образования Украины в Европейское образовательное пространство. Утвержденный Закон Украины «О высшем образовании» от 01.07.2014 г. предусматривает внедрение современных европейских инновационных технологий функционирования системы высшего образования (принцип автономии высших учебных заведений, соединение образования и науки, внедрение собственных программ образовательной, научной, научнотехнической и инновационной деятельности и т.д.). Цель исследования: анализ доступных литературных источников относительно применения интерактивных методов для оптимизации учебного процесса при изучении трансфузиологии на этапе последипломного обучения. Материалы и методы. Результаты исследований находили в базах данных scopus, jAMA, scolar, ncbi, cochrane library и pubMed за период 2008-2018 гг. по ключевым словам, которые имеют отношение к применению интерактивных методов для оптимизации учебного процесса при изучении трансфузиологии на этапе последипломного обучения независимо от их дизайна. Авторами были использованы следующие методы: информационно-аналитический, библиосемантический, системного подхода, структурно-логического анализа и сравнительного контент-анализа. Результаты. в статье изложены результаты анализа качества самостоятельной работы врачей и ее методического обеспечения по трансфузиологии на кафедре гематологии и трансфузиологии Национальной медицинской академии последипломного образования имени П.Л. Шупика (г. Киев, Украина) как важного компонента в системе эффективного управления подготовкой специалистов. Интерактивный семинар позволяет совместить управляющую роль преподавателя с высокой активностью учащихся на основе использования современных интерактивных технологий. Преподавание программного материала осуществляется путем активизации знаний учащихся как ретроспективных, построенных на базе междисциплинарных знаний, так и новых, которые учащийся получает во время семинара от преподавателя и самостоятельного мышления. Эффективность усвоения курса значительно повышается за счет применения мультимедийных технологий, преимуществами которых являются одновременное использование нескольких каналов восприятия учащихся-активизация визуального канала, возможности создания динамических наглядных учебных материалов, трехмерной визуализации
