Можливості Та Проблеми Реалізації Автономії Здобувача Освіти В Онлайн-Навчанні

Abstract

Автори досліджують теоретичне підґрунтя проблеми реалізації автономії здобувача освіти впродовж проведення онлайн-занять з іноземної мови у закладах вищої освіти та з’ясовують можливості й перешкоди максимального використання переваг такої форми навчання для стимулювання самостійності. Автори актуалізують принципи та методичні кроки для забезпечення та стимулювання розвитку автономії впродовж онлайн-навчання. У роботі підтверджено, що автономія здобувача освіти є динамічним і мотивуючим чинником, який позитивно впливає на вивчення іноземної мови, а мультимедійний характер онлайн-навчання створює здобувачам освіти більше можливостей самостійно взаємодіяти з освітнім контентом і паралельно підвищу потенціал для взаємного генерування знань. Результати вивчення проблеми засвідчують вирішальну роль підготовки викладачів. Відсутність цифрової грамотності викладачів і здобувачів вищої освіти часто є перешкодою для реалізації автономії здобувачів в онлайн-навчанні. Стримуючими чинниками також є нестача професійного керівництва для тих здобувачів, яким складно організувати навчальну роботу самостійно. У роботі зроблено висновок, що зв'язок між онлайн-освітою та автономією студента є динамічним і взаємозалежним процесом.