Методологія Словоцентризму Мовної Освіти Дітей У Творах Французьких Філософів ХХ Століття

Abstract

Полєвікова О. Б. Методологія словоцентризму мовної освіти дітей у творах французьких філософів ХХ століття.
 Автор статті досліджує розвиток поглядів на природу та функції мови у творах французьких філософів ХХ століття як методологічну основу словоцентричного підходу до мовної освіти й мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного й молодшого шкільного віку.

Формування Комунікативної Компетентності Молодших Школярів Засобами Мультимедійних Технологій

“…); здоров'язберігаючої компетентності (включає життєві навички, що сприяють соціальному здоров'ю: навички ефективного спілкування, співчуття, розв'язування конфліктів і т.д.) [6].…”