Деякі Аспекти Організації Рухової Активності Дітей Дошкільного Віку Як Необхідної Умови Формування Їхнього Здоровя

До Проблеми Наступності Роботи Закладу Дошкільної Освіти Та Початкової Школи В Умовах Інклюзивної Освіти

“…У сучасних умовах реформування соціальної, політичної та економічної сфер суспільного життя пріоритетними напрямами розвитку системи вищої освіти є її модернізація і практична спрямованість, що супроводжується суттєвими змінами у педагогічній теорії та практиці. На кінць ХХ століття в багатьох розвинених країнах світу (США, Великобританія, Швеція, Німеччина, Італія, Скандинавські країни) провідною стратегією в освіті дітей з обмеженими можливостями стало інтегроване навчання, яке передбачає створення інклюзивних класів в школах і груп у закладах дошкільної освіти [2].…”

“…Підґрунтям цього твердження є задекларовані у Конституції України, нормативних документах: Законах України «Про дошкільну освіту», «Про вищу освіту», «Про освіту», «Про охорону дитинства», Національній доктрині розвитку освіти України у ХХІ столітті. Програма «Освіта», Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні (далі БКДО), Галузевій концепції розвитку неперервної педагогічної освіти та інших нормативних актах Міністерства освіти і науки України (далі МОН України), що регламентують діяльність закладів освіти в напрямку поліпшення якості життя, зміцнення людського потенціалу, збереження генофонду українського народу [2].…”