Възможности За Развитието На Висшите Творчески Способности При Децата В Условията На Специално Организирана Образователна Среда

Abstract

[a] Институт по психология, Руска академия на науките, Москва, Руска Федерация (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences, Moscow, Russian Federation). РезюмеВ статията се обосновава необходимостта от психологически комфортна образователна среда, която да съдейства за творческото и интелектуалното развитие на децата. Разглеждат се характеристиките на специално организираната образователна среда, създаваща условия за проявата и развитието на висшите творчески способности на учащите се, на основата на Метода на пролонгираната диагностика и формирането на креативността.Ключови думи: хуманистичен подход, субектно-субектна парадигма, висши творчески способности, психологически комфортна, безопасна, образователна среда AbstractThe article explains the need for a psychologically comfortable educational environment that contributes to children's creative and intellectual development; it discusses the characteristics of specially organized educational environment creating conditions for the development of the higher creative capacities in children of primary school age on the basis of the Method of prolonged diagnostics and formation of creativity.Keywords: humanistic approach, subject-subject paradigm, higher creative abilities, psychologically comfortable safe environment ВъведениеПонастоящем, обществото се нуждае от по-активно развитие на висшите творчески способности, позволя-ващи на човека да постигне висше ниво на самоизява в процеса на творчеството, да създава ценен, об-ществено значим, нов, оргинален творчески продукт.Актуалността на проблема се обуславя не само от необходимостта за увеличаване на броя на творческите личности и на породените от тях творчески идеи, които се претворяват в новите технологии, но и от пот-Psychological Thought psyct.psychopen.eu | 2193-7281