Вплив Рефлексії На Формування Професійно-Мовленнєвої Компетентності Студентів-Іноземців Інженерного Профілю

Abstract

ВПЛИВ РЕФЛЕКСІЇ НА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНО-МОВЛЕННЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-ІНОЗЕМЦІВ ІНЖЕНЕРНОГО ПРОФІЛЮАнотація. Стаття присвячена дослідженню впливу рефлексії на формування професійно-мовленнєвої компетентності студентів-іноземців інженерного профілю. Дослідники визначають самооцінювання студента як розмірковування про власні результати, здібності, прогрес. Проаналізовано проблеми навчання, що можуть виникати у процесі набуття професійно-мовленнєвої компетентності у студентів-іноземців. Завдяки рефлексії стає можливим проаналізувати набутий досвід, мотивацію та покращити вміння саморозвитку особистості. На рефлексію впливає самооцінка; оскільки рефлексія пов'язана зі здібністю прийняття рішень, автономні студенти є більш здатними до самоаналізу. Здобувачі вищої освіти з більш активним виявом самостійності можуть оцінити якість своїх знань з мови, методи навчання, котрі для них є більш ефективними, розуміють свої слабкі сторони. Рефлексія притаманна тим автономним студентам, які не потребують постійного контролю, отож викладачам потрібно створювати рефлексивне середовище для того, щоб студенти виявляли більшу самостійність, розумно підходили до власного навчання; саме за цих умов їх результати професійної підготовки покращаться. Отже ефективне рефлексивне середовище виникає тоді, коли викладач аналізує недоліки у знаннях та вміннях здобувачів вищої освіти, пояснює вибір шляхів їх подолання. Розглянуто досвід іноземних дослідників щодо пошуків засобів покращення рефлексивної діяльності студентів у процесі навчання у вищих закладах освіти. Доведено, що рефлексія потребує уваги з боку викладачів у процесі підготовки фахівців; врахування її специфіки в освітньому процесі є чинником підвищення успішності студентів з англійської мови, оскільки процес навчання стає осмисленим та автономним.Підкреслено значення самоконтролю та критичного мислення для професійного розвитку особистості. Зроблено висновок, що рефлексія суттєво впливає на формування професійно-мовленнєвої компетентності студентів-іноземців, дозволяє їм оцінювати власний рівень знань та навичок з комунікації іноземною мовою та може стати поштовхом до перспективного самовдосконалення.