Возможные Аналоги Оценки Самостоятельной Работы Студентов Как Способ Повышения Качества Учебного Процесса В Дистанционном Формате

Abstract

В статье автор приводит обзор современной структуры оценки успеваемости студентов, а также указываются очевидные, на его взгляд, недостатки рейтинговой системы. Опираясь на свой профессиональный опыт преподавания иностранного языка в неязыковом вузе, автор предпринимает попытку проанализировать возможные варианты оптимизации системы оценки процесса и результатов самостоятельной работы студентов, как неотъемлемого компонента целостного учебного процесса. 
 Отдельное внимание уделяется необходимости использования прогрессивных и актуальных для современной жизни учебных методик, таких как проектная и игровая деятельность. На примере организации отдельного модуля игрового учебного процесса автор предлагает альтернативные варианты оценки подготовительной самостоятельной работы студентов и ее результатов, полагая их более прогрессивными, приближенными к реалиям жизни, а также отвечающими требованиям современного общества.

Structural Model of Estimation of Independent Work of Students in the Educational Process Based on Functional and Structural Analysis

“…В настоящее время возможности процесса обучения в вузе, заведениях среднего специального образования и школах вполне позволяют использовать существующие научные разработ-ки в области оценки результативности обучения самими обучающимися своей самостоятельной работы. В источнике [1] автор рассматривает современные методы оценивания результатов работы студентов, делая акцент на недостатках балльно-рейтинговой системы, предлагая варианты оценки как самого процесса обучения, так и результатов самостоятельной деятельности обучающихся. В источнике [2] выявлено противоречие между большими ресурсами самостоятельной работы и необходимостью оценивания процесса обучения и самостоятельной работы.…”