Η Παιδική Σχολική Χορωδία Στο Σύστημα Μουσικής Εκπαίδευσης Μέσα Στο Πλαίσιο Της Ελληνικής Πραγματικότητας

Abstract

1.1 Η σχολική %opcoôia ως μέσο διδασκαλίας της μουσικής στο σχολείο 1 1.2 Η αφετηρία του προβληματισμού και οι στόχοι της έρευνας 8 1.3 Το πλαίσιο της έρευνας 9 1.4 Η σημασία της έρευνας 10 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Η ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ, ΤΗ ΒΟΡΕΙΟ ΑΜΕΡΙΚΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΑΠΟ ΤΑ ΤΕΛΗ ΤΟΥ 18 ΟΥ ΑΙΩΝΑ ΩΣ ΣΗΜΕΡΑ Εισαγωγή 12 2.1 Παιδαγωγικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία του τραγουδιού στο Ευροοπαϊκό και το Αμερικανικό σχολείο κατά το 18° και 19° αιώνα 12 2.1.1 Johann Heinrich Pestalozzi και Friedrich Froebel 14 2.1.2 Sarah Glover και John Curwen 15 2.2 Η σημασία του τραγουδιού και η θέση της σχολικής χοροοδίας στη μουσική παιδεία των ευρωπαϊκών σχολείων κατά το 19° αιώνα 17 2.2.1 Οι περιοδείες των John Hullah και John Spencer Curwen σε σχολεία της Ηπειροτπκής Ευρώπης 17 2.3 Θεοορητικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας του τραγουδιού στο σχολείο κατά το 19° αιώνα στη Μ. Βρετανία και τις ΗΠΑ 21 2.4 Η θέση της σχολικής χορο^δίας στις μεταρρυθμίσεις της μουσικής εκπαίδευσης στην Ευρώπη κατά το πρώτο μισό του 20 ου αιώνα 24 2.4.1 Η Αγγλική μουσική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση 24 2.5 Η εκπαιδευτική μουσική μεταρρύθμιση του 20 ου αιώνα στην Ηπειροοτική Ευρώπη 26 2.5.1 Μέθοδος Emil Jaques-Dalcroze και χορωδιακή πράξη 27 2.5.2 Μέθοδος Zoltân Kodâly και χορωδιακή πράξη 28 2.5.3 Μέθοδος Carl Orff και χορωδιακή πράξη 31 Ι 2.6 Η διδασκαλία της χοροοδίας στα Αμερικανικά σχολεία κατά το πρώτο μισό του 20 ου αιώνα 2.7 Η χορωδιακή παιδεία στο σχολείο του 21 ου αιώνα 2.7.1 Η σύγχρονη σχολική χοροοδία στην Ευρώπη 2.7.2 Η σύγχρονη σχολική χοροοδία στις Η.Π.Α 38 2.7.3 Η σύγχρονη σχολική χορο^δία στην Ασία 40 2.7.4 Συμπέρασμα 42 2.8 Ιστορική αναδρομή της Ελληνικής σχολικής χορωδίας 42 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. 3.1 Επιδράσεις στη διαμόρφωση της εμπειρικής έρευνας 3.1.1 Η αμερικανική προσέγγιση στη φιλοσοφία της διδασκαλίας της σχολικής χορωδίας 47 3.1.2 Το αμερικανό μοντέλο διδασκαλίας της σχολικής χορωδίας 51 3.2 Προβληματικές της ελληνικής πραγματικότητας στη διδασκαλία της σχολικής Χοροοδίας 58 3.3 Η διδασκαλία της φο^νητικής αγωγής κατά την παιδική και τη εφηβική ηλικία. Η αμερικανική προσέγγιση 60 3.4 Τα επιμέρους σημεία της καλλιέργειας της παιδικής -εφηβικής φωνής 65 3.4.1 Παραγοογή τόνου διατήρηση άριστης τονικότητας 66 3.4.2 Η τεχνική της αναπνοής 68 3.4.3 Η Άρθρωση (Diction) 70 3.4.4 Η ερμηνεία του χοροοδιακού έργου 3.5 Το ρεπερτόριο της σχολικής χοροοδίας 76 3.6 Επίλογος θεο^ρητικού πλαισίου της έρευνας 80 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: Ο ΤΡΟΠΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΟΡΩΔΙΩΝ ΤΗΣ Β ΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 4.1 Η προβληματική της έρευνας 82 II 4.2 Η αναγκαιότητα της έρευνας 84 4.3 Η σημαντικότητα και η πρωτοτυπία της έρευνας 85 4.4 Η ερευνητική στρατηγική 4.5 Τα μέσα συλλογής των δεδομένων 87 4.5.1 Η προέρευνα 4.5.2 Παρουσίαση του τελικού εροοτηματολογίου της δομημένης συνέντευξης 89 4.6 Το δείγμα της έρευνας 90 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 5.1 Εισαγωγή 93 5.2 Δημοσκοπικά αποτελέσματα της έρευνας σχετικά με την ύπαρξη χο...