Zum Stellenwert von Tanz und kultureller Bildung in der Schule

Bewegung, Spiel und Sport im Kindesalter

“…Im Bereich Gestalten, Tanzen, Darstellen werden ebenfalls theoretische und praktische Ansätze im Fokus der Interkulturalität diskutiert. So unterstreicht Klinge (2012) im Kontext der kulturellen Bildung, dass Tanz sowohl intersubjektive als auch interkulturelle Kommunikationsformen beinhaltet. Diese können im Tanz erfahren, erprobt und entwickelt werden.…”

Kulturelle Bildung

“…Dabei wird von mehrdimensionalen Prozessen ausgegangen, die auf motorischer, sozial-emotionaler und kognitiver Ebene wirken Bonbright, Bradley & Dooling, 2013;Konowalczyk, Steinberg, Pürgstaller, Hardt, Neuber & Stern, 2018;. Im Tanz wird eine spartenspezifische Notwendigkeit empirischer Wirkungsforschung festgestellt (Klinge, 2012;Arbeitsgruppe Evaluation und Forschung des Bundesverbandes Tanz in Schulen, 2009;Bresler, 2007;Mühlpforte, 2009;Neuber, 2009). Eigene Studien der Verbundpartner geben Hinweise darauf, dass ein auf kreativen Vermittlungsmethoden aufbauendes Tanzangebot über das Tanzerlebnis hinaus soziale Akzeptanz, emotionales und empathisches Verhalten und Aspekte kreativen Verhaltens fördert, vor allem auch bei Kindern aus sozial benachteiligten Milieus (u. a.…”