Zor Konuların Öğretiminde DKAB Öğretmeni: Ölüm Konusu Örneği

Abstract

Ölüm konusu bazen konu gereği bazen de öğrencilerin soruları çerçevesinde DKAB derslerinde anlatılmak durumundadır. Ölüme dair “zorlu” soruları bulunmaktadır. Bu bağlamda DKAB derslerinde öğrencilerin ölümle ilgili merak ettikleri, derslerde ölüm konusunun sunulmasının gerekçeleri, öğretmenlerin ölüm konusunu sunarken benimsedikleri yaklaşımları, öğretim yöntem-teknikleri, ölüm temasının öğretiminde öğretmenlerin yaşadıkları problemleri ve uygun bir pedagojik zeminde yapılan ölüm eğitimin çocukları nasıl etkilediği DKAB öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymak amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Nitel b ir araştırma olan bu durum çalışması deseni olup, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma kapsamında amaçlı örnek grubu seçilmiş, araştırma ya Ankara ve Kırıkkale’de farklı okul türlerinde görev yapan 21 DKAB öğretmeni katılmıştır. Öğretmenlere göre, ölümü konusu çocuklara anlatabilmek ya da çocukların ölüme dair zorlu sorularına cevap verebilmek için bazı yetkinliklere ve yeterliliklere sahip olmaları gerekmektedir. Bu yetkinlik/yeterlilikten bazıları; alan bilgisi: konuyla ilişkili ayet ve hadis, din bilimleri ve felsefe bilgisi, pedagoji bilgisi: öğrencilerin seviyesine uygun öğretim yöntem-teknikler, psikoloji alan bilgisi, iletişim ve empati kurabilme becerileridir. Ölüm konusu anlatılırken ölümü bir korkutma aracı olarak kullanmaması bilakis konu sunulurken Allah’ın çokça bağışlayıcı olduğuna vurgu yapılmalı ve yumuşak / yapıcı bir tutum benimsemesi gerektiği ortaya çıkmıştır.