Zarządzanie profilaktyką bezpieczeństwa w jednostkach oświatowych

Abstract

Bezpieczeństwo w jednostkach oświatowych podlega nieustannym zmianom. To jedno z najważniejszych obowiązków zarówno dla organów prowadzących, dyrektorów, jak i nauczycieli, zwłaszcza w czasie, gdy pojęcie bezpieczeństwa na stałe wpisuje się w retorykę współczesnych czasów. W natłoku różnych niepokojących zdarzeń, incydentów, aktów przemocy, które mają miejsce na terenie placówek oświatowych, to promowanie profilaktyki na rzecz bezpieczeństwa wydaje się nieuchronne. Aby to zmienić należy ukierunkować oddziaływania na przeformułowanie nowej generacji oddziaływań profilaktycznych ukierunkowanych na bezpieczeństwo. Nawarstwiające się (nowe i ,,stare”) problemy społeczne w zakresie zachowań ryzykownych, problemowych, dewiacyjnych itp. wymagają szczegółowych procedur i wytycznych w celu ich ochrony. Pojawiające się nowe zagrożenia, jak i nowe podejścia do działań profilaktycznych wymagają zmiany formuły programów i realizatorów, którzy obejmują środowisko szkolne, będące największym terytorium działań profilaktycznych. Nie zawsze jednak rzeczywistość szkoły podąża za wyzwaniami współczesnej profilaktyki na rzecz bezpieczeństwa w jednostkach oświatowych. Nieoczekiwane, niekontrolowane zdarzenia przekładają się bowiem bezpośrednio na niskie poczucie bezpieczeństwa w szkołach.