Zakaj se strokovni delavci (ne)udeležujejo izpopolnjevanj?

Abstract

k Vseživljenjsko učenje je postalo potreba za preživetje, znanje pa dominantna konkurenčna prednost in ključ do uspeha posameznika in navsezadnje tudi organizacije, kar navsezadnje vpliva na pojavljanje vedno večjega razkoraka med potrebami trga dela in formalno pridobljenim znanjem. En od načinov za učinkovito zmanjševanje razkoraka med potrebami trga dela in formalno pridobljenim znanjem je stalno prilagajanje in nadgrajevanje že obstoječega znanja in kompetenc ter pridobivanje novih. Ključno vlogo pri tem pa imajo strokovni delavci in izobraževalci odraslih ter njihove delovne kompetence. Ker menimo, da so kakovostno in sistematično izobraženi ter usposobljeni strokovni delavci ključ do dobrih rezultatov, smo pripravili analizo izpopolnjevanja strokovnih delavcev, kjer smo se vprašali se strokovni delavci (ne)udeležujejo izpopolnjevanj in ali se jih ne udeležujejo v večji meri zaradi nezmožnosti financiranja kot pa zaradi prekrivanja z urnikom dela.

Education Staff indicators for Slovenia

“…The exponential growth of information, technologies and the development of the economy require continuous lifelong education and learning (Jug and Miglič, 2020), which is especially true for education staff, who must meet not only the requirements of the economic and social environment but also prepare society for the changes we have witnessed in recent times. For example, the covid-19 pandemic period highlighted the importance and role of the digital transformation of society as a whole and a new interactive approach to teaching and learning across the school vertical, with education staff bringing about change in education.…”