Zainteresowania szkolne i pozaszkolne podopiecznych pieczy instytucjonalnej

Abstract

Streszczenie: Piecza zastępcza może być sprawowana w formie rodzinnej bądź instytucjonalnej. Wśród zadań instytucjonalnej pieczy zastępczej należy wymienić m.in. zaspokajanie potrzeb wychowanka, zapewnienie mu dostępu do nauki i różnego rodzaju zajęć, w tym również pozalekcyjnych i rekreacyjno-sportowych, dających możliwość rozwijania zainteresowań. W niniejszym artykule skoncentrowano się na zainteresowaniach szkolnych i pozaszkolnych podopiecznych pieczy instytucjonalnej. Badania sondażowe z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety oparto na próbie podopiecznych placówek opiekuńczo-wychowawczych typu socjalizacyjnego i rodzinnego z terenu sześciu województw: wschodniej, północno-wschodniej, południowo-wschodniej i centralnej Polski. Z analiz wynika, iż co siódmy wychowanek nie posiada żadnych zainteresowań, wśród wybieranych przez badanych aktywności dominują formy rekreacyjne, głównie zajęcia sportowe, natomiast aż proc. podopiecznych wskazujących na swoje zainteresowania w żaden sposób ich nie rozwija.Słowa kluczowe: zainteresowania szkolne, zainteresowania pozaszkolne, piecza zastępcza, piecza instytucjonalna. WprowadzeniePiecza zastępcza to sieć różnych instytucji i osób, których wspólne działanie ma zapewnić czasową opiekę i wychowanie dzieciom w przypadku niemożności jej sprawowania przez rodziców biologicznych (Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej z czerwca roku, art. . ). Regulacje prawne wprowadzają podział sposobów sprawowania pieczy zastępczej na formy rodzinne i instytucjonalne.

The foster care system in Poland and Slovakia. A comparative analysis/study

“…medicines, medical aids, special teaching aids), artistic activities (expenses for art materials, other materials, performances) or sport-related needs (sports equipment, training, participation in sports competitions). Unfortunately, there is no such funding in the Polish system and, as the research demonstrates (Ruszkowska, 2022(Ruszkowska, , 2023, there is a noticeable lack of financial support for gifted and talented children.…”

“…leki, pomoce medyczne, specjalne pomoce dydaktyczne), na działalność artystyczną (wydatki na materiały plastyczne, inne materiały, występy), potrzeby sportowe (sprzęt sportowy, przygotowanie, udział w zawodach sportowych). Niestety nie ma takich środków w systemie polskim i jak pokazują badania (Ruszkowska, 2022, knowledge or skills in childcare or in dealing with stressful situations in the family, as well as other knowledge and skills needed to improve the quality of childcare. This type of training is also required in the Polish system but there are no legal regulations on how such training is supposed to take place and who would bear the costs.…”