Untitled

Abstract

Penelit ian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMPN 4 Subang lebih tinggi menggunakan model Student Facilitator And Explaining (SFAE) daripada memperoleh pembelajaran biasa. Metode penelitian menggunakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-posttest Control Group Design. Kelompok eksperimen model pembelajaran SFAE sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran biasa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 4 Subang dengan sampel penelitian siswa kelas VIII sebanyak dua kelas yang dipilih Non-random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa tes dan non tes. Kemampuan komunikasi matematis siswa diukur dengan instrumen tes berupa soal-soal yang berbentuk uraian. Sikap atau tanggapan siswa diketahui dengan Instrumen non tes berupa angket. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMPN 4 Subang lebih tinggi menggunakan model pembelajaran SFAE daripada memperoleh pembelajaran biasa. Sikap atau tanggapan positif ditunjukan siswa ketika menggunakan model pembelajaran SFAE.