Yükseköğretimdeki Uzaktan Eğitimde Gelişen Yeni Öğrenci ve Öğretim Elemanı Rolleri

Abstract

2020 yılında yükseköğretim kurumlarında uzaktan eğitime yapılan hızlı geçiş hem öğrenciler hem de öğretim elemanlarının eğitim-öğretim hayatlarında kesintiye sebep olmuştur. Bu çalışma küresel olarak yaşanan bu zorluğun içinden, öğretim elemanları ve öğrencilerin yeni ve dönüştürücü roller kazanmaları için çıkmış olabilecek fırsatları değerlendirmektedir. Çalışmanın verisi Türkiye, İstanbul’daki bir üniversitenin İngiliz edebiyatı bölümündeki 112 öğrenciye ve 9 öğretim elemanına uygulanan anket ve aynı gruplardan yarı-yapılandırılmış görüşmelere gönüllü olarak katılan kişilerden toplanmıştır. Çalışmanın bulguları uzaktan eğitimde öğrencilerin öğrenim süreçlerinin daha etkin ve öz-yönlendirmeli bir yapıda ve öğretim elemanlarının ise verdikleri eğitimin yeni roller ve stratejiler geliştirmeleri sonucunda daha yaratıcı ve yol gösterici bir yapıda gerçekleştiğini ortaya koymuştur. Çalışmanın sonuçları yaşanan bu deneyimi derinlemesine anlamayı ve uzaktan eğitimde kullanılan uygulamalarının uygulanabilirliğini ve etkilerini tartışmayı sağlamıştır