"... Yo así, locos como los vi a ustedes, no me lo imaginaba." : las imágenes de ciencia y de científico de estudiantes de carreras científicas

Abstract

Resumen. Este trabajo presenta un estudio sobre las imágenes de ciencia y de científi co de estudiantes de licenciaturas en ciencias naturales. Se analizan las implicaciones de sus representaciones en relación con una futura inserción en el campo científi co. La defi nición de categorías para el análisis cualitativo se realizó en función de los mismos datos, procesados previamente según la semiótica de enunciados. Tanto el marco teórico como la metodología empleada constituyen aportes originales al estudio de imágenes de ciencia en contextos educativos. Asimismo se pretende que las refl exiones emergentes sirvan como una contribución para el análisis crítico de las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Palabras clave. Imagen de ciencia, imagen de científi co, representación social, estudiantes universitarios. Summary.We present a study about the image of science and scientists among natural sciences students at university level. The connection between the consequences of such representations and their future insertion in the scientifi c fi eld are also analysed. Defi ning the categories for a qualitative analysis was done based on the data that had been previously processed as per the semiotics of the statements. Both the theoretical framework and the methodology used can be considered original contributions to studies about the image of science in educational contexts. The resulting refl ections will also be used in a critical analysis of teaching and learning activities.

Prácticas de laboratorio de Ampliación de Química en modalidad a distancia

“…Por ejemplo, Fojtík (2018) sugirió que la poca experiencia de los estudiantes en esta modalidad de enseñanza a distancia resultó en la obtención de peores resultados que si se llevase a cabo de forma tradicional (presencial). Aunque con ambas modalidades se pueden obtener competencias específicas como son la capacidad de análisis y síntesis o la resolución de problemas (Niculcara et al, 2009), la competencia específica de manejo de instrumental de laboratorio y equipos, parte esencial para el perfil profesional de las titulaciones de ciencias, únicamente se puede obtener con la metodología presencial (Cifuentes-Faura, 2020;Mengascini et al, 2004). En este sentido, Díez-Gutiérrez y Gajardo-Espinoza (2020b) indicaron que, aunque las tecnologías digitales son una herramienta de gran utilidad para el desarrollo de la enseñanza, no son una alternativa completamente efectiva a la educación presencial.…”

Competencia científica en Educación Primaria: diseño y validación de un instrumento

“…Para la elaboración de los ítems del cuestionario se ha acudido fundamentalmente a escalas ya elaboradas por estudios que perseguían objetivos similares (Baena, 2000;Delgado et al, 2014;Lupión-Cobos et al 2019;Manassero-Mass et al, 2004;Mengascini et al, 2004;Nortes y Pro, 2010;Osborne et al, 2003;Pérez, 2005;Porlán et al, 1997;Pro Bueno, 2003;Rosales et al, 2020;Vázquez et al, 2005;Vázquez y Massanero, 2007, 2008. Algún test, como el TOSRA, propuesto por Fraser (1981), se ha aplicado internacionalmente (Cheung, 2009;Romero-Rivas, 2014;Toma y Greca, 2018;Welch, 2010).…”

Noções de alunos do Ensino Médio a respeito da estrutura da matéria: investigação de uma abordagem histórico-didática para o ensino de Física de Partículas

“…As ideias apresentadas pelos alunos corroboram com os resultados já obtidos em outras pesquisas (KӦHNLEIN; PEDUZZI, 2002; ZANON; MACHADO, 2013;MENGASCINI et al, 2004), na qual os alunos representam o cientista como uma pessoa muito inteligente que trabalha em seu laboratório, envolvida em experimentos e observações, que muitas vezes deixa de cuidar de si mesma, apresentando aparência desleixada. É priorizada a imagem de um sujeito solitário, que faz "descobertas" 4 úteis para a humanidade, ignorando o trabalho coletivo cooperativo da construção do conhecimento científico e reforçando a ideia de que os resultados são méritos de apenas um cientista.…”