Yesterday-Today-Tomorrow

Taylor, Effie J.

doi:10.2307/3412636

The American Journal of Nursing

1933

DOI: 10.2307/3412636

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Yesterday-Today-Tomorrow

Effie J. Taylor¹

Abstract: Stay connected to DePaul through our online communities, including Facebook, LinkedIn, Twitter, Instagram, Flickr and YouTube. Visit alumni.depaul.edu to sign up today. Former Interim Dean and Associate Professor Don Opitz (CSH '91) welcomes new SCPS Dean Tatum Thomas (right) who assumed her role at DePaul in July.

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Ancrage disciplinaire, formation, courants de pensée

Fansten¹

2010

Recherche en Soins Infirmiers

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Les questions de formation à la pratique infirmière peuvent être décomposées en plusieurs enjeux que je tâcherai d’évoquer au cours de cette intervention : Qu’est-ce qu’une discipline ? Comment penser l’identité disciplinaire et comment se transmet-elle ? Quelles questions spécifiques la formation pose-t-elle pour des disciplines « appliquées », dans la mesure où il s’agit de former à la fois à un corpus de connaissance mais aussi à une pratique et à des savoir-faire ? Comment penser la formation de disciplines « hybrides », c’est-à-dire intégrant des savoirs hétérogènes issus d’autres disciplines ? Comment concevoir et organiser une formation en articulant ses différentes composantes (sélection, transmission, habilitation, reconnaissance et consolidation de la discipline) ? Je me propose de poser un regard sociologique sur ces quatre questionnements et d’en envisager des illustrations dans le champ médical et dans le champ des sciences humaines et sociales.

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Ancrage disciplinaire, formation, courants de pensée

Fansten¹

2010

Recherche en Soins Infirmiers

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