Yabancı Dil Öğretmen Eğitimi ve Eğitimcisinin Mesleki Gelişimi: Değişen Koşullar, Gereksinimler ve Öneriler

Abstract

Türkiye’de 21. Yüzyılda Yabancı Dil öğretmeni eğitimi Eğitim Fakültelerinin sorumluluğun- da, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi kapsamında lisans eğitimi düzeyinde bilgi, beceriler ve yetkinlikler çerçevesinde gerçekleşmektedir. Ayrıca, İngiliz/Amerikan Edebiyatı, İngiliz Dilbilimi ve Mütercim tercümanlık bölüm mezunlarının da Eğitim Fakülteleri tarafın- dan düzenlenen öğretmenlik sertifika programları ile Yabancı Dil öğretmeni yetiştirilmek- tedir. Bu çalışma, yabancı dil öğretmen eğitiminde küreşelleşme, bilgi ve iletişim teknolo- jilerindeki değişimler, yüksek talep ve rekabet, uluslararasılaşma ve neoliberal ekonomi politikalarının Türkiye’deki yabancı dil öğretimini, öğretmen eğitimcisini nasıl etkilediğini, rollerin ve mesleki kimliklerin bu bağlamda nasıl etkilediğini ve öğretmen eğitimcilerinin bu değişen koşullarda mesleki yeterliklerinin neler olduğu ve nasıl desteklenebileceğini öner- ilerle tartışmaktadır. Bu amaçla, öğretmen eğitimcilerinin kültürlerarası iletişim beceril- erini geliştirmek amacıyla uluslararası paydaş danışmanlık rolü üstlenilmesi gerekmekte ve klinik danışmanlık modelinin uygulamaya geçmesi ve aynı alandan ya da disiplinlerarası alanlardan çalışma gurupları kurularak “öğretmen eğitimcileri ağı” kurulmalıdır.