Untitled

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji adaptasi siswa SMAN 1 Solok terhadap pola pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Pada tahun ajaran 2020/2021 SMAN 1 Solok menerapkan PJJ secara daring yang didukung sarana dan prasarana seperti kepemilikan laptop, Smartphone dan akses jaringan internet yang secara teknis sudah memadai, tetapi hasil belajar yang didapatkan oleh siswa SMAN 1 Solok mengalami penurunan. Penelitian ini dianalisa menggunakan teori Fungsionalisme Struktural yang dikembangkan oleh Talcott Parsons dalam kerangka teori Aksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tipe penelitian Studi kasus (Case Study). Teknik pemilihan informan yaitu purposive sampling, yaitu memilih informan berdasarkan kriteria yang ditentukan oleh peneliti dengan jumlah informan sebanyak 10 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi, data dianilisis dengan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian dilapangan menunjukkan bahwa adaptasi yang dilakukan oleh siswa SMAN 1 Solok terhadap pembelajaran daring cenderung negatif. Akibatnya dalam pembelajaran daring siswa menjadi malas, kebiasaan menunda-nunda untuk menyelesaikan tugas, dan berbuat kecurangan dalam belajar. Faktor yang menyebabkan siswa beradaptasi secara daring adalah kurangya komunikasi yang terjadi selama pembelajaran antara guru dan siswa, terlalu banyak tugas, dan lingkungan belajar siswa di rumah yang tidak mendukung.

Adaptation New Students in Science Lessons to Displacement Online Learning to Offline Learning

“…In the interview with the students, they said that they chose to do offline learning at school because of the 8 topics discussed above. Mahmudi and Reno (2021) state that the phenomenon at the location shows that online learning has a tendency to make students lazier. Students often only learn when they find interesting things and when there are no important things to do, such as students who have the principle of learning as they please, delaying doing assignments and carelessly doing assignments…”

“…Pandemic covid-19 has happened for almost 2 years caused many changes life especially the social life in the local communities. According to Mahmudi and Reno (2021) said social changes occurring in sporadic and undesired presence by the community consequently it was not ready to the community in facing covid-19 pandemic this will caused disorganization social in aspects of the community life. The government advocates a society to obey protocol health in order to avoid carrying the virus covid-19 by reducing activity out of the house and forbidden gathered.…”

Adaptasi Pembelajaran Pada Era Pandemi Covid-19 Di SMP Negeri 1 Halmahera Tengah

“…Di masa pandemi saat ini, pembelajaran online tidak terbatas pada pendidikan tinggi dan menengah, tetapi juga pendidikan dasar karena pembatasan sekolah dengan sistem tatap muka masih banyak kendala e-learning pada semua tahapan e-learning, seperti keterbatasan penguasaan guru terhadap e-learning, karena belum semua guru mengenal pengoperasian aplikasi e-learning, ketersediaan alat elektronik dan perangkat, serta penggunaan alat elektronik selama e-learning. E-learning yang sedang berlangsung dapat memberikan dukungan atau hambatan terhadap ketersediaan sinyal dan kuota yang memadai, antara lain masalah yang muncul dari pembelajaran online tersebut (Mahmudi, 2021). Adaptasi yang paling jelas di antara guru terkait dengan sistem pembelajaran yang berbeda guru harus bisa beradaptasi dengan metode pembelajaran yang baru, khususnya online.…”

Flipbook Kesehatan di Era Pandemi sebagai Literasi Siswa Sekolah Dasar

“…Belajar dari rumah tentunya berbeda dengan kegiatan belajar di sekolah. Selain adanya perangkat pembelajaran, kegiatan pembelajaran juga didukung oleh kurikulum yang diterapkan saat pandemi seperti ini (Mahmudi & Fernandes, 2021;Rasidi et al, 2021).…”