Welche Faktoren sind mit Verhaltensauffälligkeiten im Vorschulalter assoziiert? Eine Sekundärdatenanalyse der Schuleingangsuntersuchungen von 2010 bis 2014 in der Region Hannover

Bantel, Susanne; Schlaud, Martin; Walter, Ulla; Dreier, Maren

doi:10.1055/a-0594-2373

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“…Many previous studies have focused on psychological and behavioural problems among children in low-income and high-income families. 31,32 These studies showed that children in low-income families had more implicit and explicit problems as well as weak social abilities. 33 Related interventional studies also revealed that helping poor families increase their income significantly improved the psychological problems in these children's families.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

<p>Behavioural Problems Amongst Pre-School Children in Chongqing, China: Current Situation and Influencing Factors</p>

Yu¹,

Wang²,

Liang³

et al. 2020

RMHP

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Introduction Behavioural problems in pre-school children are closely related to their mental health. Such problems include attention deficit, personality disorder, overdependency, poor adaptability and conduct problems. Methods From December 2018 to January 2019, we conducted a cross-sectional survey of parents of pre-schoolers. The survey covered sixteen kindergartens in six districts of Chongqing, China. A total of 2200 participants participated in the survey, and 1895 questionnaires were returned. After screening, 1496 valid questionnaires were compiled in the data analysis (n=1496). Results Analysis of the maximum likelihood estimation revealed that age, preterm birth, household income, amount of daily interaction with parents, and scolding frequency affected behavioural problems in the pre-schoolers. Behavioural problems tend to be attenuated as children grow. Preterm children had a higher probability of developing behavioural problems than did non-preterm children. Children from families with monthly household incomes between $1130–$1695 USD and $1696–$2260 USD were more prone to developing behavioural problems. Children whose parents spent less time interacting with them (39.26% of parents interacted with children less than 1 hour per day) and children who were scolded more often had greater behavioural problems (13.44% of parents often scolded their children). Discussion This study was conducted to evaluate the influence of parenting methods on pre-school children and the education provided by parents on their pre-school children’s behavioural problems to provide insights for Chinese parents and mental health professionals to improve treatment of behavioural problems.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

<p>Behavioural Problems Amongst Pre-School Children in Chongqing, China: Current Situation and Influencing Factors</p>

Yu¹,

Wang²,

Liang³

et al. 2020

RMHP

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“…The results of school entry health examination at the federal-state level, for example, demonstrate socioeconomic differences in the prevalence of psychological problems. They show that socioeconomically disadvantaged children are more likely to face mental health problems than those from families with a higher SES [ 21 , 50 ]. The WHO-funded Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study demonstrates that social inequalities in the health and well-being of the young generation are also found in other industrialised nations – usually with detrimental impact for children and adolescents from socioeconomically disadvantaged families [ 51 ].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Social inequalities in health of children and adolescents in Germany. Results of the cross-sectional KiGGS Wave 2 study

Kuntz¹,

Rattay²,

Poethko‐Müller³

et al. 2018

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The close link between socioeconomic status (SES) and health can already be observed in childhood and adolescence. Although the vast majority of children and adolescents grow up healthily in Germany, social inequalities in health exist. The results of the second wave of the German Health Interview and Examination Survey for Children and Adolescents (KiGGS Wave 2) demonstrate that children and adolescents with a low SES have a poorer level of general health and face health constraints more frequently than their peers with a higher SES. Social inequalities in mental health are significantly more profound than in the 12-month prevalence of bronchial asthma and allergic rhinitis. The odds of being affected by mental health problems or attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) were 2.8 to 4.4 times higher for children and adolescents with a low SES compared to their peers with a high SES. Therefore, in order to enable all children and adolescents to grow up healthily, health promotion and disease prevention measures need to be put in place early in a child’s life and need to be tailored to the needs of particular target groups.

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Der Zusammenhang von sozialen und familiären Strukturen mit Verhaltensauffälligkeiten bei Vorschulkindern

Hmayed,

Thyen

2023

Gesundheitswesen

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Zusammenfassung Hintergrund Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern sind eine mögliche Symptomausprägung psychischer Störungen und Zeichen eingeschränkter mentaler Gesundheit. Ihre Ausprägung wird von familiären und sozialen Faktoren beeinflusst, wobei wenig über die Interaktionen von Familienstruktur, Bildungsstatus, Migrationshintergrund und Erwerbstätigkeit im Hinblick auf Verhaltensauffälligkeiten bekannt ist. Diese Zusammenhänge wurden in einer repräsentativen Stichprobe 5–6 jähriger Kinder untersucht. Methoden Die Datenerhebung (n=15.271) erfolgte zwischen September 2018 und August 2019 in ganz Schleswig-Holstein im Rahmen der Schuleingangsuntersuchungen. Erfasst wurden Verhaltensauffälligkeiten der Kinder mittels eines Screening-Fragebogens für Eltern, dem Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Die statistischen Untersuchungen umfassten deskriptive Analysen, sowie die Berechnung eines bivariaten logistischen Regressionsmodells mit den dichotomen Endpunkten des SDQ „auffällig“ und „unauffällig“ als abhängige und sozialen und familiären Faktoren als unabhängige Variablen (Geschlecht, Familienstruktur, Geschwisteranzahl, Sprachpraxis, Migrationshintergrund, familiärer Bildungsstand, elterliche Erwerbsarbeit und regelmäßiger Sport in einem Sportverein). Ergebnisse Die statistischen Analysen mittels logistischer Regression zeigten, dass Kinder, die bei Alleinerziehenden lebten, eine 2,1-fach (Odds Ratio; OR) höhere Chance hatten [95%-KI: 1,7–2,6] Verhaltensauffälligkeiten zu zeigen, als Kinder, die bei beiden leiblichen Elternteilen lebten. Einzelkinder hatten eine 1,4-fach höhere Chance [95%-KI: 1,2–1,8] gegenüber Kindern, die mit einem oder zwei Geschwisterkindern aufwuchsen. Kinder mit einseitigem Migrationshintergrund zeigten eine niedrigere Chance für Verhaltensauffälligkeiten [OR: 0,58; 95%-KI: 0,38–0,87] als Kinder ohne Migrationshintergrund. Kinder aus Familien mit niedrigem Bildungsstand hatten eine 3-fach höhere Chance für Verhaltensauffälligkeiten [95%-KI: 2,3–3,8] gegenüber Kindern aus Familien mit hohem Bildungsstand. Waren beide Elternteile (bzw. die alleinerziehende Person) mindestens in Teilzeit erwerbstätig, zeigte sich eine niedrigere Chance für Verhaltensauffälligkeiten [OR: 0,58; 95%-KI:0,47–0,71] des Kindes verglichen mit Kindern, bei denen mindestens ein Elternteil erwerbslos war. Schlussfolgerungen Diese Studie konnte soziodemografische Faktoren identifizieren, die mit der Ausprägung von Verhaltensauffälligkeiten assoziiert sind. Insbesondere Alleinerziehende, Familien mit geringen Bildungsabschlüssen und Familien, in denen mindestens ein Elternteil erwerblos ist, sollten adressiert werden.

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Welche Faktoren sind mit Verhaltensauffälligkeiten im Vorschulalter assoziiert? Eine Sekundärdatenanalyse der Schuleingangsuntersuchungen von 2010 bis 2014 in der Region Hannover

Abstract: The results point to the importance of early development support for children from socially disadvantaged families. The results highlight public health-relevant points and enable the region Hannover to improve preventive efforts targeting such pre-school children.

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<p>Behavioural Problems Amongst Pre-School Children in Chongqing, China: Current Situation and Influencing Factors</p>

<p>Behavioural Problems Amongst Pre-School Children in Chongqing, China: Current Situation and Influencing Factors</p>

Social inequalities in health of children and adolescents in Germany. Results of the cross-sectional KiGGS Wave 2 study

Der Zusammenhang von sozialen und familiären Strukturen mit Verhaltensauffälligkeiten bei Vorschulkindern

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