“…Los resultados obtenidos apoyan la hipótesis de partida de que el empleo de las TIC es beneficioso para el alumnado universitario cuando estos están vinculados con metodologías activas. La literatura ha reportado que la incorporación de WQ en los métodos de enseñanza-aprendizaje presentan resultados positivos (Bernabé Muñoz, 2008;Bernabé Muñoz y Adell Segura, 2006;Dos Santos, 2022;Fernández-Jiménez et al, 2017;Göktepe, 2014;Katayama Cruz y Rojas Montero, 2021;Lara, 2006;Lemarié Oyarzún y Gallardo González, 2011;Pierce McMahon, 2011;Pérez y Dos Santos, 2016;Rojas Bahamón, 2017;Sosa Díaz, 2013). Estos efectos podrían explicarse porque el uso de estrategias pedagógicas activas con TIC en educación superior permite cambios significativos en un modelo de formación por competencias docentes (Bernabé Muñoz y Adell Segura, 2006;Fernández-Jiménez et al, 2017;Fraile Aranda et al, 2023;Pierce McMahon, 2011).…”