Volkan Topoğrafyasi Konularinin Öğreti̇mi̇nde Gezi̇-Gözlem Yöntemi̇ni̇n Öğrenci̇leri̇n Akademi̇k Başarisina Etki̇si̇

Duman, Neşe

doi:10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.20.04.1322

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bunlardan bazıları arazi çalışmalarının öğrenmeyi nasıl etkilediği üzerinde durmuştur. Bu kapsamda bazı yayınlarda arazi çalışmalarının kalıcı öğrenme sağladığı, bu çalışmalara katılan lisans öğrencilerine uygulanan ön ve son test sonuçları ile tespit edilmiştir (Balcı, 2010;2012;Korkmaz, 2006;Türker, vd., 2020). Kalıcı öğrenme sağlayan arazi çalışmaları lisans öğrencilerinin coğrafya derslerine karşı olumlu tutum geliştirmesine katkı yapmaktadır (Girgin, vd., 2011;Güner & Aydoğdu, 2011;Kaya, vd., 2010).…”

Section: Introductionunclassified

“…Some of these were concerned with how field studies impact students' learning. The results of the pre-and post-tests were applied to the undergraduate students who participated in these investigations, and it has been decided in various papers that field studies provide permanent learning (Balcı, 2010;2012;Korkmaz, 2006;Türker, et al, 2020). Fieldwork, which offers ongoing learning, helps undergraduate students build positive attitudes toward geography classes (Girgin, et al, 2011;Güner & Aydoğdu, 2011;Kaya, et al, 2010).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Coğrafya lisans eğitiminde arazi çalışmaları: İyi uygulama örneği olarak Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun

Uzun

Ari

2023

Lnternational Journal of Geography and Geography Education

View full text Add to dashboard Cite

Coğrafya lisans eğitiminde arazi çalışmalarının önemli bir yere sahip olması gerektiği fikri yaygınca ifade edilmesine rağmen, bugün uygulandığı şekli ile arazi çalışmalarının istenen becerileri kazandırıp, kazandırmadığı konusu tartışmalıdır. Bu araştırma, arazi çalışmalarının sistematik bir şekilde 23 yıldır yapıldığı Ondokuz Mayıs Üniversitesi, İnsan ve Toplum Bilimleri fakültesi, Coğrafya Bölümü’nde uygulanan ve birçok bakımdan örnek bir model olduğu düşünülen uygulamaları değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmada ilgili bölümde arazi çalışmalarının planlanması, öğrenim çıktıları, müfredattaki durumu, finansmanı ve kazanılan becerilerin nasıl ölçüldüğü değerlendirilmiştir. Bu amaçla arazi çalışması derslerinin hazırlık dokümanları, ders izlenceleri, öğrenim çıktıları ve değerlendirme evrakları doküman incelemesi yöntemiyle incelenmiştir. Sonuçlar, programda uygulanan arazi çalışması modelinin birçok bakımdan örnek bir model olduğunu ancak geliştirilmeye açık yanlarının da bulunduğunu göstermektedir. Arazi çalışmalarının öğrenim çıktılarının yeniden düzenlenmesi, bölüm çıktıları arasında araziye dayalı beceriler olması, teknolojinin arazi çalışmalarına entegre edilmesi ve öğretim üyelerinin rolü azaltılarak, öğrenci merkezli olması gerekmektedir.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Coğrafya lisans eğitiminde arazi çalışmaları: İyi uygulama örneği olarak Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun

Uzun

Ari

2023

Lnternational Journal of Geography and Geography Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Üniversite Öğrencilerinin Doğa Gezilerine Yönelik Tutum ve Davranışları: Gezi Gözlem Yöntemi

KARADOĞAN,

DURMUŞ

2023

Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Sınıflarda anlatılan teorik doğal kavram ve olayların arazide gezi gözlem yoluyla pekiştirilmesi gerekir. Gezi- gözlem metodu, olayların meydana geldiği sahaya giderek gözlem yapmak, yerinde görmek yoluyla olaylar arası bağlantıların ve ilişkilerin kurulmasında etkilidir. Bu nedenle coğrafi kavramların öğretilmesi ve öğrencinin zihninde kalıcılığı olmasında doğal çevreye yapılan arazi gezilerinin önemi büyüktür. Üniversite öğrencilerinin gezi gözlem yöntemiyle kültürel ve doğal alanlar yönelik tutum ve davranışlarını belirlenmek amacıyla, Eğil ve Ergani çevresine üniversitenin çeşitli branş ve kademlerinden oluşan katılımcılarla günübirlik bir gezi gerçekleştirildi. Gezi sonrasında kesitsel tarama ile uygulanan, üç bölümden oluşan bir veri toplama anketi uygulandı. Anketten elde edilen verilerin analiz ve değerlendirilmesi sonucunda öğrencilerin doğa gezilerine yönelik tutum ve davranışlarının sınıf düzeyi değişkenine göre farklılık göstermediği ve öğrencilerin doğaya yönelik tutum ve davranışlarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların eski yerleşim yerleri ve tarihleri hakkında bilgi edinmeye istekli oldukları, ayrıca katılımcıların fiziki coğrafyaya ait unsurlara ilgi duydukları, teoride gördükleri derslerin pratikte karşılarına çıkmasının ilgi uyandırdığı söylenebilir. Gezi sahasında en fazla akılda kalan kavramlar içinde tarihi ve kültürel mirasa ait unsurların oldukça fazla olması, sahanın öneminin öğrenciler tarafından anlaşıldığını ve gezi gözlem metodunun öğrenmenin kalıcılığını sağlaması bakımından önemini ortaya koymaktadır. Farklı bölümlerden ve sınıflardan oluşan katılımcıların gezi güzergâhı boyunca birlikte hareket etmesi ve aktiviteleri beraber yapmaları, gezinin sosyal yönden de kazanımlarını göstermektedir.

show abstract

Volkan Topoğrafyasi Konularinin Öğreti̇mi̇nde Gezi̇-Gözlem Yöntemi̇ni̇n Öğrenci̇leri̇n Akademi̇k Başarisina Etki̇si̇

Cited by 2 publications

References 0 publications

Coğrafya lisans eğitiminde arazi çalışmaları: İyi uygulama örneği olarak Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun

Coğrafya lisans eğitiminde arazi çalışmaları: İyi uygulama örneği olarak Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsun

Üniversite Öğrencilerinin Doğa Gezilerine Yönelik Tutum ve Davranışları: Gezi Gözlem Yöntemi

Contact Info

Product

Resources

About