Vivência de graduandos em enfermagem no uso do ambiente virtual de aprendizagem

Frias, Marcos Antonio da Eira

doi:10.11606/t.7.2015.tde-16092015-141933

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“…This makes individuals have a greater desire to learn the topics proposed through the interactivity produced by new technologies, which reach a greater number of fans every day (2).…”

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“…It is also noteworthy that nursing has followed the process of introducing computer technologies to education, promoting innovation, as it seeks to adapt them to the needs of nursing, so that there is an approach between the student and technological resources (2) .…”

Section: Discussionmentioning

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“…From the results, some positive points were highlighted, such as the ability to obtain information beyond the classroom, greater communication among students, and between them and the teacher, and the positive influence of the use of this resource in professional practice (2) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…The development and use of ICTs is increasing in nursing, forming a contemporary teaching mechanism which focuses on process automation, even serving to increase security in the decision making process of care (2) .…”

Section: Introductionmentioning

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“…Still in this perspective, some studies (2,4,6) , raised by investigating the state of the art, have shown that the application of technological resources, such as: Moodle, applications, social networks, forums and VLE, making it possible to acquire information and cognitive skills to perform nursing procedures, increasing security and confidence as to their realization.…”

Section: Introductionmentioning

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Construção de um aplicativo digital para o ensino de sinais vitais

Pereira

Silva

Sousa

et al. 2016

Rev. Gaúcha Enferm.

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Objective:To describe the steps in creating a digital application directed to teaching vital signs for nursing students. Method: This is a methodological study, conducted from March to October 2014, in which have followed the stages of analysis, design and development of technological tool, based on the theoretical framework of Galvis-Panqueva. We conducted a narrative review of the literature on the subject, and then picked up the best platform for application hosting. Results: Once the steps proposed in the theoretical framework were followed, the analysis outlined the content and technological infrastructure. As for the design, it provided the assessment of the environment and its interface and operation, and fi nally the development materialized the projection of the design and interactive features proposed in previous steps. Conclusion:The application is an interactive support in the training of nursing students, and it is suggested that validation of content be performed for further practical application. Keywords: Educational technology. Nursing education. Vital signs. RESUMOObjetivo: Descrever a etapa de criação de um aplicativo digital direcionado ao ensino de sinais vitais para acadêmicos de enfermagem. Método: Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido entre março a outubro de 2014, no qual foram seguidas as etapas de análise, desenho e desenvolvimento da ferramenta tecnológica, com base no referencial teórico de Galvis-Panqueva. Realizou-se uma revisão narrativa da literatura sobre o tema e, em seguida, escolheu-se a melhor plataforma para a hospedagem do aplicativo. Resultados: Seguidas as fases propostas no referencial teórico, a análise permitiu delimitar conteúdo e infraestrutura tecnológica; já o desenho proporcionou a avaliação do ambiente e sua interface e operacionalização e, por fi m, o desenvolvimento materializou a projeção do desenho e recursos interativos propostos na etapa anterior. Conclusão: O aplicativo constitui um suporte interativo na formação de estudantes de enfermagem, e sugere-se que seja realizada sua validação de conteúdo para aplicação prática posterior. Palavras-chave: Tecnologia educacional. Educação em enfermagem. Sinais vitais. RESUMENObjetivo: Describir la etapa de creación de una aplicación digital, dirigido a la enseñanza de los signos vitales para los estudiantes de enfermería. Método: Se trata de un estudio metodológico, realizado entre marzo y octubre de 2014, en el que se han seguido las etapas de análisis, diseño y desarrollo de la herramienta tecnológica, con base en el marco teórico de Galvis-Panqueva. Se realizó una revisión narrativa de la literatura sobre el tema, y después se eligió la mejor plataforma para el alojamiento de la aplicación. Resultados: Seguidos los pasos propuestos en el marco teórico, el análisis ha puesto de relieve la infraestructura tecnológica y de contenido, ya que el diseño proporciona la evaluación del medio ambiente y su interfaz y funcionamiento, y fi nalmente se materializó el desarrollo del diseño de proyección y ...

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“…This makes individuals have a greater desire to learn the topics proposed through the interactivity produced by new technologies, which reach a greater number of fans every day (2).…”

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Construção de um aplicativo digital para o ensino de sinais vitais

Pereira

Silva

Sousa

et al. 2016

Rev. Gaúcha Enferm.

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Aplicativo móvel para o cuidado da úlcera do pé diabético

Colodetti¹,

Prado²,

Bringuente³

et al. 2021

Acta Paulista De Enfermagem

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Mobile application resources to selfcare and selfmanagement of type i diabetes mellitus: integrative review / Recursos de aplicativos móveis para autocuidado e autogerenciamento do diabetes mellitus tipo i: revisão integrativa

Scaratti

Argenta

Almeida

et al. 2021

RPCF

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Objetivo: identificar os recursos disponíveis em aplicativos móveis que favoreçam o autocuidado e o autogerenciamento do Diabetes Mellitus tipo I. Método: trata-se de uma revisão integrativa realizada nas bases de dados: BVS, PubMed e Scopus, com os descritores Diabetes Mellitus AND Aplicativos móveis, nos idiomas português, espanhol e inglês. Resultados: foram analisados 16 artigos e neles identificados os principais recursos para o autocuidado e o autogerenciamento do Diabetes Mellitus tipo I: glicosímetro, diário digital de diabetes, ações corretivas de glicose, controle alimentar e comunicação entre usuário e profissional de saúde e usuário com seus pares. Conclusões: evidenciou-se a escassez de estudos cujo público alvo são pessoas que convivem com Diabetes Mellitus tipo I. Os resultados indicam que os recursos identificados nos aplicativos para dispositivos móveis auxiliam os indivíduos com Diabetes Mellitus tipo I no autocuidado e autogerenciamento da doença.

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Vivência de graduandos em enfermagem no uso do ambiente virtual de aprendizagem

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Construção de um aplicativo digital para o ensino de sinais vitais

Construção de um aplicativo digital para o ensino de sinais vitais

Aplicativo móvel para o cuidado da úlcera do pé diabético

Mobile application resources to selfcare and selfmanagement of type i diabetes mellitus: integrative review / Recursos de aplicativos móveis para autocuidado e autogerenciamento do diabetes mellitus tipo i: revisão integrativa

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