Viva in vivo assessment (VIVA) Toetsing van het handelen van artsen en studenten door observatie in de klinische praktijk

Abstract

Een belangrijk aspect van het medisch (post)academisch onderwijs is het implementeren van toetsen waarmee de kwaliteit van handelen van artsen en studenten gemeten kan worden. 1 2 Het brede medische vakgebied kan niet door een enkele toets gedekt worden. Er zijn verschillende toetsen beschikbaar die, eventueel in onderlinge samenhang, kunnen worden toegepast. [3][4][5] Deze rijkdom aan toetsmogelijkheden roept de vraag op wat op welk niveau met welke methoden getoetst moet worden. Communicatieve aspecten bijvoorbeeld kunnen getoetst worden op het niveau van kennis of vaardigheden, maar ook op het niveau van feitelijk handelen in de klinische praktijk.Directe observatie van het handelen van studenten en artsen in de klinische praktijk is aantrekkelijk, want in de praktijk moeten kennis en kunde uiteindelijk in contacten met echte patiënten en hun context worden toegepast. Uit oogpunt van contextueel leren pleit men dan ook voor het zo snel mogelijk inpassen in de opleiding van leermomenten met echte patiënten. 6 Het is logisch om dit 'praktijkleren' dan ook in de praktijk te toetsen. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 2001;20(5):196-204.)