Visões da Pós-modernidade: discursos e perspectivas teóricas

Abstract

ResumoSe bem a Sociologia nasce como uma "narrativa sobre a modernidade" (RITA FELSKI), o mundo contemporâneo vive transformações sociais, culturais e políticas que demandam novas análises e novos olhares. O presente trabalho aborda enfoques atuais e discursos sobre a pós-modernidade na Sociologia e na teoria social contemporâneas, identificando alguns debates centrais. Entre outras coisas, percebese, em muitos discursos, metáforas de "degeneração" ou deterioração social associadas a noções da "contaminação do público pelo privado", ou, de forma contrá-ria, do "privado pelo público". Existe grande preocupação em relação a uma suposta perda de laços sociais que acompanharia a desconstrução de formas padronizadas de relacionamento (BAUMAN) ou a uma perda de possibilidades dialógicas, fruto da pulverização das identidades sociais e culturais (HABERMAS) Perante essas perspectivas e também a visão mais "otimista" de Giddens (através de sua noção da reflexividade da "sociedade pós-tradicional") propõe-se aqui uma valorização da obra de autores como Andreas Huyssen e das teóricas feministas e teóricos pós-coloniais, que apontam para algumas tendências da pós-modernidade que, embora bastante contraditórias, permitem enxergar a construção de novos caminhos tanto teóricos quanto práticos.

Classe social como determinante em saúde e vulnerabilidade frente a pandemia de covid-19

“…Vivemos em tempos nos quais as tecnologias de informação e comunicação digitais, bem como a globalização dos mercados mundiais, trouxeram uma quantidade grande de transformações sociais no Mundo ao ponto de que, vários autores consideram que estamos em tempos pós-modernos entre eles estão Featherstone (1990), Demo (2001), Moraes (2004), Dockhorn e Macedo (2008), Adelman (2009), Vieira e Stengel (2012) e Hanke (2015). A Figura 5 ilustra a evolução do homem ao longo do tempo até chegar nas tecnologias digitais.…”

Temporalidade Pós-Moderna

“…Pós-modernidade é um dos diversos termos adotados por estudiosos para se referir ao mundo atual e suas peculiaridades cotidianas, ainda que, conforme explica Adelman (2009), não exista de fato um consenso sobre isso que se intitula como pós-modernidade, sendo esse um dos fatores pelos quais alguns sociólogos preferem não utilizar o rótulo -Bauman, por exemplo, aderiu à ideia de uma modernidade líquida enquanto Giddens prefere referir-se a uma modernidade radicalizada.…”

“…É inquestionável que a contemporaneidade trouxe muitos avanços em grande parte das atividades humanas: a tecnologia e a globalização de hoje são experiências cotidianas que há um par de décadas imaginava-se apenas em filmes de ficção (Adelman, 2009). Infelizmente, na incessável valsa do progresso civilizatório, há um acompanhante que ganha mais e mais destaque: o adoecimento psíquico (Mosé, 2018).…”

“…Para Sarup (1996 apud Souza, 2012), a partir da década de 70, têm ocorrido diversas mudanças sociais que trouxeram novas formas de experienciar o tempo e o espaço. Tais mudanças estariam relacionadas à cultura, à economia, ao conhecimento, dentre outras áreas que contemplam o existir humano e resultam em uma insegurança e efemeridade desenvolvidas por um sistema cujo foco é o fluxo de capital.Na segunda metade do século XX, segundoAdelman (2009), algumas normas que regiam a vida cotidiana foram sendo abolidas e o mundo vivencia, desde então, transformações da família, da sexualidade, do gênero, da política e das relações de poder, frutos de uma sociedade ansiosa para ser universal e com um apetite voraz pela conquista. Para a autora, há uma troca de poderes na qual se criou uma elite de experts, cujo saber é uma forma de controle; a relação de produção e consumo deu luz a uma organização social marcada por ambiguidade e uma profunda erosão do estatuto público e privado.Em consonância comAdelman, Portela (2008) afirma que, na configuração de mundo contemporânea, houve uma exacerbação do individualismo marcado por uma lógica flexível e consumista, que produz sujeitos incapazes de esperar e cuja informação é sua maior especialidade.…”

Estudo de caso de limites no emprego de computação na educação básica

“…Nas linhas seguintes, inicia-se abordando a questão das incertezas do período em que vivemos e da necessidade da comunicação como forma de superação das dificuldades que surgem. Lyotard (1979) fala sobre os tempos pós-modernos e outros autores como é o caso de Eagleton (1998), Santos (2003), Moraes (2004), Dockhorn e Macedo (2008), Adelman (2009), Gouvea et al (2015 e Hanke (2015), consideram os tempos de hoje como sendo pósmodernos que foram trazidos pela globalização dos mercados mundiais e pelas tecnologias.…”